文档介绍：编者的话
本教材是根据国家教委理科地理类教材规划,在原书《地图学》的基础上修
订的。本书第一、八章由张力果编写,第二、三、四章由赵淑梅编写,第五、六、
七章由周占鳌编写,附录与第一版同。由张力果担任主编。本书编写过程中,注
意了高师地理系教学计划的要求和在一年级开设本课的实际;注意了地图学体系
的严谨和师范大学教学的需要;注意了现代地图学的新理论与新技术的引进。
初稿完成后,经过高等学校理科地理教材编审委员会组织的高师地图学教材
审稿会审查通过,又根据会上提出的宝贵意见,由编者进行了认真的整理与修
改。
在审稿会上,教授石韫璋、郝允充、副教授詹启仁、张文生都提出了宝贵意
见,教授缪鸿基、李海晨、副教授黄广耀、向传璧,高级工程师蔡孟裔提出了书
面的宝贵意见,在此一并表示衷心的感谢。
在编写过程中,还得到了中国科学院地学部学部委员、研究员陈述彭,中国
地图出版社副总编辑陈潮,测绘出版社副编审秦金泉、编辑祁彩梅等的热情指导
并提供了宝贵资料,在此表示感谢。
本书插图由青岛大学郑培昕高级工程师,高等教育出版社杜小丹,杨莉丽负
责清绘,在此一并致谢。
由于我们水平有限,书中不妥之处,敬请批评指正。
编者
地图学(第二版)
第一章绪论
内容提要
地图学吸取了现代科学技术成就,使传统的地图学从理论到技术都增进
了许多新内容,成为具有自己特征的独立的科学体系。这个体系由理论地图
学、地图制图学和应用地图学构成。
地图的重要性质,在于它是信息载体,具有可量度的数学基础,具有适
应人的图形感受能力的符号语言,而且是经过概括的客观世界的模型,表达
着各种自然和社会现象的空间分布、联系和时间的发展变化。
地图种类众多,成图方法也不同。实测成图与编绘成图是传统的常用方
法,计算机制图与遥感资料制图在迅速发展。
第一节地图学的科学概念与分支
一、地图学的科学概念
地图学的研究对象是地图,这是不言而喻的。原始地图在很早以前就产
生了。关于地图的学问,也可以追溯到很远,只是在近代才形成了一门学科。
按传统的说法:“地图学是研究地图的实质与发展,同时也是研究地图编制
与复制的科学”。近三十年来,由于电子计算机技术、遥感技术和信息论、
系统论、感受论以及传输理论的形成与发展,地图学吸取了一系列现代科学
技术成就,使地图学从理论到技术都增进了许多新的内容。如地图学的研究
方法与研究领域在认识上有了新的扩展,使地图学具有了跨界于诸多科学部
门的横断科学方法论的意义;其次是地图生产与应用以及地图科学研究的计
量化,这是由于数学方法在地图学中得到广泛应用,正逐步改变着以定性描
述为主的传统方法,使地图学的研究更加严密;再次是电子计算技术扩充并
加速了地图制作进程,丰富了地图内容,使地图功能有了新的发展。因此,
国际地图协会(,缩写为)和
国内有关学会以及专家们,对地图学的科学内涵,都进行了研究。国际地图
协会在成立的最初阶段就注意了地图学教育,于第五次()学术会议上
发表了地图学教育标准方案和地图学教育文献目录,并于年发表了《多
种语言地图学词典》,给地图学下的定义是:“地图学是制作地图的艺术、
科学和技术,以及把地图作为科学文件和艺术作品的研究。在这个意义上,
地图可以看作是以任何比例尺表示地球或任何星体的包括所有类型的地图、
平面图、航图以及断块图、三维模型和地球仪”。这个定义虽然表示了地图
学跨界于若干领域的特点,但未能反映出地图学本身的内涵。从事计算机辅
助制图的苏联专家则认为:“地图学是研究地球和天体的现象结构、空间关
系和特性的信息表达、储存和传递方法,以图形数学模型并按一定的比例尺
来表示,并为实际利用目的而进行说明的科学”。这个定义把地图扩展到图
象处理和解译范围,混淆了界限,忽视了地图的本质。美国地图学家鲁滨逊
()认为:地图学是一个传输系统,它包含了从地图制作到使用的
各个环节之间的联系的探索。这个传输链可以表示为:客观存在→制图者的
概念→地图→地图读者。地图学的传输系统开始受邮电通信传输系统影响很
大,但大多数地图学家都承认这两种传输系统有性质上的差别。美国地图学
家莫里逊()认为:“地图学是空间信息的图形传递的科学”。苏
联地图学家萨里谢夫(ЛИЩ)进一步指出:“现代科学的进步,很好
地反映了现代科学的普遍特征。地图学一方面正在加强它的理论研究,另一
方面正在扩大和巩固同许多学科的联系。认识客观世界的地图方法现在已为
所有科学所利用,同数学一样,它具有横断科学研究方法的价值;可以看到
科学和实际活动的“地图化”和地图学必将成为横断科学趋势”。我国地图
学家对地图学理论