文档介绍：美术听课评语和建议
美术听课评语和建议 篇1
美术课在中小学课程中，依旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。志向的美术课程应当尽量使每个学生主动参加美术学****并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发美术听课评语和建议
美术听课评语和建议 篇1
美术课在中小学课程中，依旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。志向的美术课程应当尽量使每个学生主动参加美术学****并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个全部学生必需达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教化局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参与了此次活动，倾听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。
平小波老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字，是人类祖先通过描募实物形态而独创的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅好玩的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些好玩的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族骄傲感，对传统文化产生爱好。教学时，应供应学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的爱好。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培育他们的想象实力和创建实力，从而提高学生对图形的表意实力。
听完平老师的这节课，我发觉我要学的东西还真是多，老师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，奇妙的象形文字，看来我不得不“爱”上你啦！
在教学上，也有很多值的学****的地方，如课前的师生沟通，材料打算，课件的打算等。
通过此次学****对我以后的教学求进，有特别大的帮助！
美术听课评语和建议 篇2
如今的美术课堂学生作品还能完全体现老师的教学水平吗？回答是否定的！因为我们在许多课堂中都能发觉一个这样的现象：老师课堂教学不是很志向，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么？我们不难发觉，如今的学生已经不是我们少时的学****环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学****美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现老师实际的课堂教学水平。可是有时候却还可以反映出老师的教学问题！
老师自身对课堂情感的把握，老师一起先说话，我们就可以从他的语言表达中就可以知道他是教高段的还是教低段的，因为老师很正常的会将他平常的教态流露出来，当然这样的现象是正常的。可是我在许多的公开课中都有这样的感受：明明的低段学生老师上的感觉怎么象高段一般？或者明明是高段上得象低段学生的一样！这就是我想与大家探讨的问题！我认为作为老师应当对课堂的情感要有肯定的把握，这样不但可以使老师很好地设计教学的趋向，把握教学课堂的节奏感，而且还更能强调课堂气氛，刺激学生的学****爱好等好处。
美术听课评语和建议 篇3
好的导入能把学生的`热忱充分调动起来，课堂气氛热情，互动效果好，此次的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
窦秋婷老师用的课件是----线与动画图片结合的形式，呈现在全体学生面前，拉近了与学生的距离，同时奇妙的情境设置充溢了神奇感，有效地调动了孩子探究、求知的欲望。王令奇老师以大家耳熟能详、喜