文档介绍：: .
孩子们
的心里和他们一起成长。
如果说阅读绘本能够带来快乐，制作绘本则是一种动手动脑的
DYI。阅读了那么多绘本故事的孩子们也有了动手试一试的想法。他
们和爸爸妈妈们一起，绘编了很多可爱的小绘本。201 班的小不点们
看了许多有关日记的绘本，《蚯蚓的日记》、《嘟嘟的秘密约会》，
故事中的小蚯蚓和小嘟嘟对于生活的鲜活感受打开了孩子们的心灵
视界，让他们有了更敏感的触觉，很多孩子自发地记录下生活的点点
滴滴，和自己的小日记进行起秘密约会，一本《小不点们的秘密约会》
就是 201 班小朋友们的智慧结晶。211 班的孩子们在“燕子妈妈”金
燕的带领下，绘编了一系列“燕子”绘本。“燕子”童话、“燕子”
诗歌、“燕子”知识讲座„„一只只小燕子载着孩子们的创作梦想飞
向美好的明天。而各班孩子们绘编的《快乐的海滩之旅》、《秋天的
约会》、《苹果先生学魔术》、《秋天的梦》、《落叶跳舞》、《开
心妙计》、《落叶》等等美妙的绘本，又一次搭上了孩子自编绘本的
漂流列车，在二年级全体小朋友中间漂流起来，把孩子们的奇思妙想
带到每一个孩子中间。从一年级的“大手拉小手，亲子绘本故事表演”到二年级的“亲
子共读，让爱的童话住我家”活动，北小一直在进行着让孩子们亲近
好书，阅读好书的活动，这些活动还将一直延续，以期让爱读书的种
子在孩子们的心中生根发芽，让孩子们的心灵世界茁壮成长！
光谷二小二年级组亲子阅读活动方案
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是
单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不
是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩
子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。
以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、指导思想：
建立学习型社会，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效
的方式，就是亲近图书，全民阅读。我校本学期以“为人生的幸福奠
基”为出发点，以构建“教师、学生、家长三位一体”的读书机制为
目标，以丰富多彩的读书展示交流活动为载体，让学生在读书中成
长，让教师在读书中提升，让学校在读书中发展，让家长在读书中领
悟。
二、活动主题：
亲子共读一本书，书香飘溢香满屋
小手拉大手，让书香伴我们共同成长
三、活动对象：二年级全体学生及家长
四、活动目标1、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，
我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，
好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
2、通过开展亲子共读活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参
与读书活动，从而推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭、学习
型社会的建设。
五、实施步骤：
1、启动阶段。（10 月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己
的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中
的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形
成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法„„同
时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（10 月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助
并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（11 月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法
进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法
给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。4、总结和延伸。（11 月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班 5 名）
2）各班上交 10 篇亲子阅读心得体会。
六、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，
不知该怎么读。”由此，我们发