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儿童社会工作实务：儿童社会工作主要方法
第三节儿童社会工作主要方法　　一．一般意义上的儿童社会工作方法　　　　

儿童社会工作实务：儿童社会工作主要方法

第三节儿童社会工作主要方法　　一．一般意义上的儿童社会工作方法　　　　〔1〕目标　　儿童个案工作，一方面，干脆启迪儿童开展的需求，协助其调整心理心情状态，激发开展的潜能，辅导其正常开展；另一方面，也要通过向儿童供应社会资源，改良其遭受和社会境况，促进儿童的变更和成长。　　〔2〕特点　　①工作对象具有较强的差异性和困难性；　　②工作方法的科学性与技术性；　　③在本质上强调助人自助；　　④坚持过程的系统性，从各个方面去分析整理儿童问题产生的环境缘由及儿童自身的主观缘由；　　⑤工作具有扩展性等。　　社会工作者一方面要协助儿童变更不良行为，辅导儿童正常开展；另一方面，要充分利用社会资源，促进儿童的变更和成长。　　〔3〕经常运用的儿童个案工作的两种主要形式　　一种是面对儿童的个别谈话。这种谈话式的个案工作一般随意性较大，专业技术的运用也不明显，但其中也不乏胜利的经历。　　另一种是面对儿童的询问效劳。例如，医疗机构、热线电话、专业课程等。　　　　〔1〕定义　　儿童小组工作是以儿童团体〔小组〕为对象，运用团体动力程序与团体活动过程设计技术，使团体中的儿童到达社会性的开展、行为的变更，实现儿童个人与社会的和谐开展。　　〔2〕功能　　可以为孩子供应一个良好的教育环境，增加孩子们的归属感和责任感，为儿童安康开展方面供应了有利条件。　　〔3〕要素与特点　　儿童小组工作包含的根本要素有：儿童小组工作对象，儿童小组工作以识别、区分儿童群体的状况，促进儿童群体的正面开展，运用群体力气促进儿童个体行为的矫治和社会性开展，运用多种方法实现儿童与群体、与群体成员之间的互动等为工作的重点。　　特点：　　①团体〔小组〕内外儿童间的沟通和互动；　　②专业的技能和方法；　　③儿童小组工作者的重要角色；　　④重视非正式的儿童团体〔小组〕。　　儿童社区工作　　〔1〕定义与内涵　　儿童社区工作以调动包括儿童在内的社区居民参加为重点，以营造社区内儿童安康成长开展的环境和引导儿童在力所能及的范围内与社会形成互动为工作对象，发动一切社会资源，效劳于儿童，促进社区健全开展。　　有三个方面的内涵：①从干脆的物质性建立目标入手介入社区；②从非物质的、教育性效劳入手介入社区；③从社区儿童急需解决的问题，以儿童为中心的突发事务入手介入社区；