文档介绍：一级指标
二级指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺
术领域
^音
乐
审美
感受
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演，能在音乐活动中体验快乐。
倾听、情绪
活动评价
1•主动倾听，体2•能听辨熟悉歌曲的间奏、前奏，感受歌曲的不同性质。（良好）
3•知道听辨歌曲的间奏、前奏及感受歌曲不同的性质。（再努力）
艺术表现
能基本唱准歌曲，并知道通过动作、打击乐、语言等形式理解、表现音乐。
随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。
音准、节奏、肢体动作、打击乐。
情景观察
1•能唱准歌曲旋律，并用表情、动作等方式表现音乐。（优秀）
2•能基本唱准旋律，知道用表情、动作表现歌曲。（良好）
3•音准或旋律方面不是很准确，基本能完整表现歌曲。（再努力）
想象创造
学****仿编歌词及舞蹈动作，能替换短小歌曲中的名词、动词，会创编简单的舞蹈动作。
仿编、创编
活动评价
1•能根据旋律替换歌词，并创编相应的舞蹈动作。
（优秀）
2•知道随旋律替换歌词，能进行简单的创编活动。
（良好）
3•能在引导下替换歌词，创编困难。（再努力）
美
术
审美感受
感受生活中美好的事物，欣赏与自己学****生活有关的美术作品。
欣赏
日常观察
能主动欣赏相关美术作品。（优秀）
在教师引导下欣赏有关作品。（良好）
3•愿意与同伴学****欣赏作品。（再努力）
艺术表现
能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。
1•用点、线条、图形完整表现物体特征。
现简单物体。
作品分析实际操作
1•线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）
能表现物体的主要特征。（良好）
画面特征不明显，主题不突出。（再努力）
想象创造
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。
操作、创造
作品分析
能根据提供材料进行创作活动。（优秀）
喜欢动手制作。（良好）
3•能在同伴引领下进行创作。（再努力）
中班第二学期艺术领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺
术领域
乐
审美感受
感知音乐中明显的音高、速度变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。
二、三拍子特点。
感知音高、速度。
活动评价
1•能准确感知二、三拍子的节拍特点。（优秀）
。（良好）
3•知道随节拍感知音乐。（再努力）
艺术表现
用自然的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。
表情、音准、
情景测验
1•能用自然的声音有表情的表现歌曲，准确把握音乐
节奏
节奏。（优秀）
2•能随音乐表现歌曲，知道随音乐拍打节奏。（良好）
3•在歌曲音准或节奏方面掌握不够。（再努力）
想象创造
将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。
创编
活动评价
1•创编歌词优美与旋律协调（优秀）
2•歌词教学贴切与旋律协调（良好）
3•歌词不合适与节奏不协调（再努力）
美
术
审美感受
能与同伴欣