文档介绍：谁松的土小班教案
　　春天到了，桃树上长满了绿色的叶子，开满了美丽的花朵。小桃树说：不知道是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美。
　　一只小蝴蝶飞来了，小桃树说：感谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?
　　小蝴蝶说：不是谁松的土小班教案
　　春天到了，桃树上长满了绿色的叶子，开满了美丽的花朵。小桃树说：不知道是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美。
　　一只小蝴蝶飞来了，小桃树说：感谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?
　　小蝴蝶说：不是不是我不会松土，我只会传播花粉。小蝴蝶再见，小桃树再见。
　　一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：感谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?
　　小蜜蜂说：不是不是我不会松土，我只会采蜜。小蜜蜂再见，小桃树再见。
　　一只啄木鸟飞来了，小桃树说：感谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?
　　啄木鸟说：不是不是我不会松土，我只会捉害虫。啄木鸟再见，小桃树再见。
　　一只大象慢吞吞的走了过来，小桃树说：感谢你，大象，是你帮我松的土吧?
　　大象说：不是不是我不会松土，我只会浇水。大象再见，小桃树再见。
　　一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了过来，小桃树说：感谢你，小白兔，是你帮我松的土吧?
　　小白兔说：不是不是我不会松土，我只会拔草。小白兔再见，小桃树再见。一条小蚯蚓渐渐地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。
　　小桃树说：感谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。
　　蚯蚓小声地说：不用谢，不用谢，这是我应当做的。说完话小蚯蚓又扭动着身体渐渐地钻进了泥土里。
　　科学道理：蚯蚓松土帮助植物生长。
　　
　　设计意图：通过这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系，并能主动思索蚯蚓的一些****性，比如：蚯蚓会怎样爱护自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是视察实物让孩子们有更直观的了解，并能用各种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子视察挂图大猜想故事内容，最终能通过故事乐于去帮助别人。
　　活动目标：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活****性。
　　2、熬炼幼儿语言表达实力和思维
　　3、通过学****故事，学会帮助别人做一些力所能及的事。
　　活动打算：《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。
　　活动过程：一、谜语导入：
　　1、今日老师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。细瘦长长***，每天躲在泥土中，他是庄稼好挚友，钻来钻去把土松。
　　2、它是谁?它长什么样子?他生活在哪里?他喜爱干什么?小挚友们听得特别细致。现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道。他到处找寻帮他松土的小动物，我们看看他都遇到了谁。
　　二、出示挂图，让幼儿自由表述。
　　1、出示第一幅挂图，他遇到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又接着找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。
　　2、分别出示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最终小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最终一幅挂图。
　　3、出示第四幅挂图，最终他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?。那小蚯蚓有松土的本事，其他小动物有什么本事呢?我们听听故事里是怎么说的。
　　三、比照挂图完整讲解并描述故事后，表演故事