文档介绍：部编版五年级上册语文教学计划
部编版五年级上册语文教学安排 篇1
一、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学****整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练****等各方面拓宽并深化了学****内容。本册教学内容过程。修改自己的****作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。
4、口语交际
(1)与人沟通能敬重、理解对方。
(2)乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性学****br/> (1)制订可以实行的小组活动安排，要求：
①可实行，能应用。
②有时间支配和分工。
③安排制订后要检查实行状况并刚好进行修改。
(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创建性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的实力得到提高。
三、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学****的主子，语文教学应激发学生的学****爱好，注意培育学生自主学****的意识和****惯，为学生创设良好的自主学****情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学****方式。
2、老师是学****活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学****在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学****活动，拓宽学生的学****空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学****的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
部编版五年级上册语文教学安排 篇2
一、学生基本状况分析
本班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。多数学生的语文基础学问驾驭得比较扎实，但是其中有几个学困生上课喜爱开小差、懒散、写字潦草、读书较困难。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感。在课堂上，应着重培育学生语文良好的行为****惯。
二、教学目标
1、认字200个，会写220个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上