文档介绍：ACTS学业评价技术
我国学业评价现状
数学 85
语文 90
英语 88
85是年级最高分
80%以上的学生语文成绩都高于90
中等程度
2022/5/28
常模参照分数
学生在不同科目上的表现程度空间想象
2022/5/28
例题-语文
例题1：抄写句子，要注意在横线上抄写汉字和标点〔3年级语文二题〕
知识点：句子
技能点：抄写〔操作〕
才能点：无
例题2：请选择适宜的词语填进括号里。 〔3年级语文五-1〕
经历 简历 来历
① 听了妈妈的讲述,我终于知道自己名字的〔 〕。
② 结绳记事能帮助人们大概记起以前〔 〕的许多事儿。
知识点：词
技能点：理解
才能点：词汇辨析
2022/5/28
结论
学生在答复不同的问题时，思维过程不同，动用的才能也不同。
ACTS学业评价如何实现诊断功能
2022/5/28
评价内容科学化
2022/5/28
评价内容科学化
内容多元化
技能阶梯化
才能学科化
知识
技能
能力
过程
方法
策略
情感
价值
态度
创造
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传统的“双基〞评价举例
2022/5/28
ACTS的“三维〞评价举例
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评价内容为什么要多元化
评价导向功能的要求
评价诊断功能的要求
素质教育改革的要求
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评价工具科学化
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评价工具科学化
试卷编制流程科学化
试题、试卷构造科学化
赋分科学化
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试卷编制流程科学化
国外考试命题的过程有一套严格的标准化程序, 他们的命题、组题、出题过程包括以下10 个根本方面 :
( 1) 澄清测验使用的目的与测量构造;
( 2) 区分用以表征所测量构造的范围;
( 3) 准备试卷细目表( test specification)
( 4) 开展题目编制细目表( item specification)
( 5) 考虑试题的格式;
2022/5/28
试卷编制流程科学化
( 6) 题目编制细目表之后再请相关的人员去编题;
( 7) 题目审查;
( 8) 题目的预试: 在编题之后不是立即对学生进展测试, 而是在进展大范围测试之前, 先进展预试, 以确定试题的属性;
( 9) 试题分析;
( 10) 确定试卷, 编写试卷使用手册。
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ACTS的试卷编制流程
2022/5/28
2022/5/28
试题、试卷构造的科学化
2022/5/28
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5年级数学
2022/5/28
5年级数学
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5年级数学
2022/5/28
试题、试卷赋分的科学化
考察知识点
考察技能项
有理数 8道题
应用技能 7道
图形初步认识 2道
操作 技能 1道
实践与综合 2道
推理 技能 2道
问题解决 1道
以某市7年级数学期末测试试题为例
选择题共12道，分布如下：
某位学生仅答对7道考察应用技能〔根底技能〕题目，得分为14分；
另一位学生答对了4道考察应用技能题目，又答对了考察推理和问题解决〔高级技能〕的3道题目，得分也为14分；
问题：两个学生的才能一样吗？存在的问题一样吗?老师用一样的方法指导两位同学 ，能获得一样的教学效果吗？
试题、试卷赋分的科学化
现行的试题赋分方式
存在的问题
ACTS试题赋分方式
单题
客观题：
题型相同，赋分相同；
主观题：
根据题目难度，赋予不同权重
客观题：
忽视了同一题型内部试题需要的技能和能力的差异，导致高能力和低能力的学生答对题目数量相同，得分即相同，使误差增大。
主观题：
虽然分步得分，但不同步骤对总成绩的贡献意义不明。
依据试题所需的知识、技能、能力分别赋分，越高级的技能和能力，权重越大。
总成绩
各个单题得分的简单加总。
不同质的分数简单相加，信度降低。
知识、技能、能力按不同的权重非线性加总。
评价结果呈现科学化
2022/5/28
多元、多维、构造化的数据表
2022/5/28
ACTS 学业评价的作用
2022/5/28
ACTS学业评价的受益群体
年级成绩单
区域成绩单
2022/5/28
ACTS与学生-全面诊断，科学指导
1、更科学、更全面、更准确、更客观的理解学生通过阶段性的学****所获得的成就、存在的