文档介绍：福建论坛社科教育版 2011 年第 10 期·143·
浅谈多媒体在幼儿园儿歌教学活动中的运用
齐晶晶福州市蓓蕾幼儿园,福建福州 350001
摘要儿歌以其篇幅短小,内容浅近、想象丰富、充满优美的韵律和节奏深受幼儿的喜爱,是儿童一生中最早接触到的一
种文学样式,贯穿于幼儿园从小班到大班的整个语言教育活动之中。但在儿歌教学中,由于教师一些陈旧的教学手段和形式让
儿歌学习陷入“无趣”、“无聊”的境界。幼儿教师需结合具体案例,将多媒体引入到儿歌教学中,从解决儿歌理解难点、欣赏儿
歌美感、尝试朗读儿歌、发挥想象创编儿歌等四个方面入手,研究其使用、注意点及所发挥的作用,促进幼儿对儿歌的欣赏、学习
和创造。
关键词儿歌多媒体教学
中图分类号 G612 文献标识码 A 文章编号 1672 - 6847 2011 10 - 0143 - 02
【作者简介】齐晶晶 1979 - ,女,福建福州人,福建省福州市蓓蕾幼儿园幼儿园高级教师,研究方向幼儿教育。
幼儿期是儿童语言发展的关键期,幼儿园要根据各年龄征以外,还在活动的一开始就播放了一组有关月亮的多媒体
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段幼儿语言发展的特点采用多种手段促进幼儿语言的发视频。在视频中,教师先让幼儿观察夜晚周围环境是什么样
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展。儿歌以其篇幅短小内容浅近、想象丰富、充满优美的韵子的,接着出现月亮升起来的场景,让幼儿观察环境有什么变
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律和节奏深受幼儿的喜爱是儿童一生中最早接触到的一种化又配合上教师优美词句的描绘,“在黑漆漆的夜晚,周围
文学样式。它也贯穿于幼儿园从小班到大班的整个语言教育没有一丝光亮,月亮婆婆慢慢地升起来了,它洒下银色的月
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活动之中。在传统的儿歌教学活动中教师往往通过各种光,照亮了大地。”接着教师又用神秘的口吻告诉小朋友“月
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形式地反复朗读、周而复始地不停提问让儿歌教学陷入幼儿亮婆婆可神奇了,你们看看它有什么变化”让幼儿带着神秘
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被动地机械回答、死记硬背儿歌内容的误区难以脱离儿歌学感来观察月亮的变化。通过视频的展现和教师的语言渲染让
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习“无趣”、“无聊”的境界。随着现代教育手段的发展多媒幼儿不仅熟悉了月亮的特征“在夜晚出来会发光有时是圆
体的引入,为我们现代的儿歌教学活动注入了一股新鲜的活圆的,有时是弯弯的”,这样小朋友就很容易理解儿歌里小弟
力,然而怎样有效地在儿歌教学中运用多媒体,帮助教师开展弟小妹妹把月亮当成“皮球”、“镜子”和“小船”的原因,而且
儿歌教学活动,引导幼儿在多媒体这样的教学手段中变被动这样的开场环节还能够将幼儿带入月色醉人的优美意境中,
为主动,充分感受儿歌的语言魅力和优美意境,让其不是课程激发幼儿欣赏、学习和创编儿歌的兴趣。多媒体视频的介入
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的“花架子”为“多媒体而多媒体”这是我们还必须探讨和将儿歌理解方面的难点放在开头环节解决同时也避免在后面
实践的。学习的过程中因为要解决理解的难点结果影响幼儿欣赏儿歌
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一、教师语言与多媒体视频相结合,丰富幼儿的知识经美感的问题也可以为幼儿后面的创编儿歌奠定基础。
验,解决儿歌理解的难点二、多媒体动画与教师朗读相配合,调动幼儿的多种感