文档介绍：《制作网页》教学设计
《制作网页》教学设计1
一、教材或教学内容分析
本章内容在本教材中的位置处于第五章，是在文字处理(Word2000)和网络基础及因特网应用两章之后。学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件F问题赐予提示或解决，起指导和监督作用。
学生接着学习、制作网页。
五、阶段总结
四节课的制作以后，各组员所制作的网页都初见雏形，所以老师组织一堂课，由各组展示自己的作品。老师在学生评讲完后，赐予总结。
各组分别展示自己的作品，其他组对他们可以提出看法或建议，也可从其他组的学到好的创意。由组长在课后写一份阶段总结，从而指导以后的工作。
六、学生自主学习，老师指导、监督
下面四节课，老师仍旧对每组各花10分钟时间轮番检查他们上节课的网页制作状况，并对他们遇到的问题赐予提示或解决，起指导和监督作用。
学生接着学习、制作网页。
七、各组将内容汇总，形成班级主页
老师对各组出现的问题提出建议或看法。
组长或组长支配人将各组的主页进行汇总，形成一个完整的班级主页，对欠缺的地方进行修补。
八、班级网站制作完成，展示与总结
老师请其他信息技术老师来做评委，对各组做的网站提出看法或建议，评出最佳网站、最佳创意等奖，让大家的付出都有所收获。
各组分别展示自己组所制作的班级主页。
课后:
大家集中各组的优势，将班级主页完成，挂到学校主页上。
《制作网页》教学设计2
一、教学目标：
1、学问与技能：
（1）、了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区分。
（2）、驾驭框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。
（3）、驾驭框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。
2、过程与方法：
（1）、能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。
（2）、通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的相识。
3、情感看法与价值观：
（1）、能够将表格与框架结构网页结合运用，在创作中体验乐趣。
（2）、培育学生网页设计的审美意识、创新意识。
二、教学重点难点：
1、教学重点：
（1）、框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。
（2）、框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。
（3）、框架网页的保存方法。
2、教学难点：
（1）、框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。
（2）、理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。
三、教学过程：
1、创设情境、导入新课
（1）、老师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页（学生回答：运用复制、粘贴快捷地制作）。
（2）、老师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。
设计意图：通过对比、比较，引导学生思索，激发学生学习的乐趣。
2、任务驱动、自主学习
（1）、老师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。
（2）、出示任务一：框架网页的新建与保存。老师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第227页的实践学习。
（3）、老师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，须要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。
（4）、学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并仔细倾听老师的讲解，留意视察，按要求仿照操作。
（5）、出示任务二：相关页面的制作与设置。老师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第228、229页的实践学习。
（6）、学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。老师反馈学生的操作状况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。
（7）、出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向老师寻求帮助。老师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。
（8）、老师请学生示范操作，并说明自己设置的方法和缘由。同时激励做的比较好的学生。
设计意图：培育学生的自主学习实力，对于课堂教学难点，学生在老师的讲解后仿照操作，有效突破难点。
3、展示作品、课堂小结
（1）、老师给出一些常见的框架结构应用界面，如Web邮箱页面等，引导学生总结本课内容，并让学生分组，推动一些优秀作品在全班展示。