文档介绍：《字谜七则》教学设计_(1)
《字谜七则》教学设计_(1)
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《字谜七则》教学设计_(1)
《字谜七则》教学设计
执教者：慈口小学贺艳星
教学内容：
新课标人教版语文课本第九册第五单元之《《字谜七则》教学设计_(1)
《字谜七则》教学设计_(1)
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《字谜七则》教学设计_(1)
《字谜七则》教学设计
执教者：慈口小学贺艳星
教学内容：
新课标人教版语文课本第九册第五单元之《字谜七则》
教学目的：
1．知识目标：经过学文，运用组合，象形，领悟等方法，探索和发现《字
谜七则》的揭底奥秘，认识汉字的特点。
．过程与方法目标：经过学生自读自悟，主动探究，培养学生动口动脑及剖析推理能力，并能运用已知知识解决实际谜题，学会贯通融会。
．情感目标：学生在猜谜活动中获得成功的体验，产生学****谜语的兴趣，进而加深对中华传统文化的感情。
教学重点：探索和发现字谜的揭底奥秘
教学难点：懂得猜字谜的方法，懂得活用。教具准备：
课件、各样谜语教时准备：一课时教学过程：
一、讲话导入，惹起谜趣
、提问：
（1）同学们，大家来猜个谜语吧，上面两个口，下面一条狗（猜一字：“哭”）
（2）你们认识过相关谜语的哪些知识？（谜语由哪三部分组成？谜面、谜
目、谜底）
谜面：就是表述谜语的文字或图形或物品，在哑谜中还有以动作作为谜面的。
谜目：就是谜底所在范围。也就是对谜底的提示或规定。如：谜面“吃瓜子”。
谜目为成语，就是让人去猜。谜底：就是谜语的答案。
（此谜的谜底为：吞吞吐吐）。
、字谜又是什么？
字谜：是一