文档介绍：《国徽》优秀教学设计
《国徽》优秀教学设计1
　　教学目标：
　　。
　　2、通过对课文的学****使学生了解国徽，敬重国徽，培育学生爱惜国徽，情愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生酷爱祖国的思想感情。
　　3《国徽》优秀教学设计
《国徽》优秀教学设计1
　　教学目标：
　　。
　　2、通过对课文的学****使学生了解国徽，敬重国徽，培育学生爱惜国徽，情愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生酷爱祖国的思想感情。
　　、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　教学重点难点：
　　，使学生了解国徽、敬重国徽。（重点）
　　“我望见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮。”“国徽和太阳在一起，照射着我，也照射着祖国宽阔的大地。”两句的意思。（难点）
　　教具打算：
　　
　　
　　（时间为一分钟的题为国歌的纪录片）
　　教学过程：
　　一、课前打算：
　　1、课前，老师引导学生充分预****课文，激励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感爱好的内容并用自己喜爱的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。
　　2、打算几枚硬币。
　　二、创设情境，***导入：
　　同学们，每周一升旗的时候，我们都要实行庄重的升旗仪式，每当这时，国歌声总会在校内上空回荡。每当这时，你看到了什么？会想起什么呢？
　　出示一枚硬币,请学生视察背面是什么图案?国徽图案里有什么？在哪里还可以望见国徽？
　　今日我们就来学****一首以“国徽”为题的小诗。
　　板书课题：国徽
　　三、自读诗歌，初步感知：
　　1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,,初步感知诗歌内容。
　　2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解“我”在平常的生活中,怎样爱惜国徽,又怎样用自己的行动使国徽更漂亮。
　　四、再读诗歌，互动质疑。
　　（一）读读这首小诗，说说你知道了什么？
　　学生可以从这些方面回答：
　　。
　　。
　　，小弟弟不当心摔倒了要主动把他扶起来。
　　，我望见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮。
　　，照射着我，也照射着祖国宽阔的大地。……
　　（二）读完这首诗歌你还想知道什么？把它们写在问题卡上。
　　问题预料
　　学生可能有以下几种问题
　　？我们在哪里可以望见国徽？
　　？
　　，照射着我，也照射着祖国宽阔的大地？
　　，我望见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮？
　　？……
　　（二）梳理质疑
　　在学生质疑时，老师刚好收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起去梳理：
　　：
　　（1）为什么要把钱币擦洗干净？
　　（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我望见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照