文档介绍：《故都的秋》教案
一、教学目
1．知与能力
品味文本雅致的悲凉美
学文本抓光景特点写景的手法
2．程与方法
培养朗感悟、品味推测言的能力。
3．情感度与价
感觉作者的美情趣，提高美能力
进行鲜明的对照来体现两者的不同。
南国的秋本体北国的秋
甘甜爽口黄酒
如回味不永
食之有味稀饭
不浓易饿
味美细腻鲈鱼
玲珑如意
剔刺而食黄犬
逗玩邀宠
本文的构造：
白干
清香后劲足
秋之内蕴
馍馍
有味耐饥
喻
如秋之隽永
体
大蟹
可大快朵颐
跋涉千万里
骆驼
得秋之爽气
有秋之辽阔
2
总——分——总
选出你最有感想的一幅画，联合自己的体味进行鉴赏。第一幅图（出示幻灯片）
天：给人明亮高爽无半点纤尘之感，突出清；
破屋、破壁：破败萧条；牵牛花：冷色调；秋草：枯败凄凉；突出悲凉；听、面、对写出了清闲，同时也给人一种清净。
在“很高很高的碧绿的天色”下，在那秋晨的光影里，作者竟能够泡一碗浓茶，细数叶缝间漏下来的光缕的数目，或静观破壁腰上的牵牛花的蓝朵。这里流露出作者的一份惬意，一份陶醉，这是一种文化人悠静恬适的审美心理。于“皇
城人海”之中，于“一椽破屋”独居，显然拥有一种隐士之风，而这隐逸之中难免又有些“孤单”之感，作者能够自己细细品味这“孤单”，静对秋光、秋花，显然更是一种自命不凡，而“赏”到这“十分的秋意”，也可是是淡淡的喜悦和淡淡的悲伤交叉的情怀。
（老师给学生作配乐范读）
第二幅图（出示幻灯片）
“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音
也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”这是多么清静啊，脚踏在落蕊之上，悲凉味自然出来了。“像花而又不是花的那一种落蕊”，“会铺得满地”这是从视觉写，“声音也没有”这是从听觉写，“气味也没有”这是从嗅觉写的，“极微细极柔软”这是从触觉写的。别人写秋写“秋风扫落叶”“无边落木萧萧下”，多么壮阔的情景，而郁达夫笔下则是静得连人的耳朵、鼻子都无从把握，只能经过“一点点极微细极柔软的触觉”才感觉到落蕊的存在，如果
不是感觉极其雅致敏锐的作家，怎么能写出“极微细极柔软的触觉”这样雅致的句子呢？
看到落蕊怎么会感觉落寞？
心理原因，看作者感觉到那份安逸与悠闲时，自然会生出孤单寂寞之感。
客观原因，我们想像到扫街的在树影下清闲得摆动着扫帚，听着灰土与落蕊发出的沙沙的轻微的声音，这是在清早，行人很少，更显出那种空阔的静，让人透着肌骨的凉，悲凉气就不知不觉从心底冒了出来。
3
（找朗好的学生示范朗，配）
第三幅
北平可秋蝉，可听残声，每刻都引人的思，叩人的心扉。
瑟的氛围罩着故都，人生“悲凉”之感。文章所衬着的那种冷清，寂寞
的氛也就不言而了。
第四幅（出示幻灯片）
在一秋雨后，两个都市人从故都的秋景中走出来，眉目已被忽略，但却衣着很厚的青布衣或，从他那“咬着烟管”的止里，那“慢悠”的声中，我不品出一个“”