文档介绍：《游乐场》教学课件
《游乐场》教学课件
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《游乐场》教学课件
《游乐场》教学设计
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◆您现在正在阅读的《游乐场》教学设计文章内容由收
集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《游乐场》教学设计学情剖析：利用学生实际与教材内容相联系，使学生感觉
数学就在身边；留给学生充分的思考时间，让学生察看的基础上回答与数学有关的问题。转变教师角色，师生同乐，让
学生中乐中学，在玩中学，利用游戏等多种形式，让学生掌
握表内乘法口诀；经过学生自评、他评，教师对学生评论的
再评论，提升学生学习的自信心。
教学目的:
1、知识与技术目标： 让学生比较娴熟地利用 6－9的口诀
计算表内乘除法，进一步领会乘除法之间的关系。
2、数学思考、解决问题：让学生在详细情境中发现问题、
提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的
应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思
维矫捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想。
3、情感与态度目标：让学生进一步领会数学与生活的联系，
激发学生学习的兴趣。
教学重点：会运用乘除法的综合知识提出并解决一些实际问
题。
教学难点：灵活运用乘除法的综合知识提出并解决一些实际
问题。
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教学过程:
一、创设问题情景，激发学生兴趣
1、情景导入：
师：如果今天我们去游乐场，你们最想玩什么？
（让学生玩，激发学生对问题情境的兴趣）
生：小火车、碰碰车、游船、青蛙跳、卡丁车
师：如果去玩，你们最关心的是什么？
（陪伴兴趣，引发学生对玩的思考，需要考虑哪些因素。 ）
（引导学生对问题进行分类，以利于学生独立编题，怎样坐
人评出小领袖，怎样花费评出小管家）
生：小火车 4人/节、碰碰车 2人/辆、（怎样坐人）
生：票价（怎样花费）
2、提出有关数学识题：
A：买5张碰碰车的票需要多少钱？
B：24人能坐满几节火车车厢？
1）、学生独立达成。
2）、学生汇报
生：因为一张碰碰车票是 5元，5张是5个5元，所以55=25
元
生：因为一节车厢坐 4人，把24人按每节4人做，用除法
244=6辆
（3）、小结：
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师：上面算式各有什么特点？
生：一个是乘法、一个是除法。
生：就来利用乘除法帮助我们解决去游乐场玩的一些小事。
（启迪学生对问题进行独立思考，让学生自主探究本节课的
重点，形成乘除问题的意识）
二、你问我答，师生同乐
1、师：根据怎样坐人，怎样花费，联合我们的游乐项目编
写问题，看谁能做大家的小领袖，小管家，组织好大家的游
玩？
（要求学生能够按照自