文档介绍：《好听的声音》音乐教案
《好听的声音》音乐教案1
设计意图：
我们生活在一个充溢声音的世界里。只要你专心去发觉，你就能找到许很多多奇妙好听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平常不被我们留意的废旧材料，探究找寻好听的声音。使音与合作的欢乐。从老师指挥到放手请幼儿做指挥，老师伴奏。并且听从幼儿指挥，体现老师对孩子的敬重与信任。幼儿自信念也大大增加了。)
四、结束
玩的兴奋吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器挚友的声音真好听。对了小挚友，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧唧喳喳地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽------)
(评析：孩子依据以往阅历，说出了许多生活中的声音，并且是好听的一些声音，当孩子说出后，老师都刚好对其发觉加以确定)
你们真聪慧，其实呀，生活中到处都有好听的声音，只要你专心去发觉，就能找到很多很多奇妙的声音。那让我们再去听一听、找一找、做一做，下次在一起来沟通，好吗?带上你的小乐器，和客人老师说再见!
(评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探究找寻好听的声音的爱好。同时也使音乐深化幼儿生活，成为他们生活的一部分。)
活动反思：
金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来很多阅历教训：节奏训练应当贯穿整个教学活动，在引导幼儿相识三种小动物和三种乐器时应当让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟识本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，老师忽视了提示幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入歌颂误区，认为扯着嗓子唱就是声音嘹亮。活动结束前应当播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。
《好听的声音》音乐教案2
活动目标：
1、探究生活中的声音。
2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发宠爱打击类音乐活动。
4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动打算：
各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。
活动过程：
一、情景表演，引题。
师：小挚友，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小挚友记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？
1、引导幼儿说一说生活中的声音。
2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？
幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小挚友会不会发出声音呀？
二、相识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。
1、相识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、嬉戏：看指令，选乐器。
师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。
四、师生共同表演。
师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小挚友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）
活动反思：
在这节音乐活动中，起先时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而起先重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，因为小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中获得新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：
1、探究生活中的声音。