文档介绍：《学宪法讲宪法》观后感
《学宪法讲宪法》观后感1
　　今日，我观看了《其次届全国学生“学宪法讲宪法”活动团体总决赛》。节目中声情并茂的演讲，精彩纷呈的抢答，惊心动魄的辩论，无不令人拍手叫好，啧啧赞美！让我明白了一把我们生活中的爱护伞――，只有人人学法，人人懂法，人人用法我们的社会才更和谐。
《学宪法讲宪法》观后感4
　　宪法具有指引和协调作用,指引作用是全部法律规范都共同具有的作用，它是指法律规范对人们的行为起到的导向、引路作用。法律规范通过明确而原则地昭示人们可以为某种行为、不能为某种行为、必需为某种行为、怎样为某种行为，从而使人们在行为活动中有明确的遵循。宪法作为国家的根本大法，当然具有指引作用。但宪法的地位和内容，却确定了宪法的指引作用具有自身的特点：第一，就指引的行为主体而言，它既包括国家机关、社会组织，也包括公民个人。也就是说宪法同时指引着国家行为和公民的个人行为。宪法不仅规定国家的根本制度、基本国策以及国家机关的组织和活动，而且还规定公民的基本权利和义务。这些规定即为国家和公民供应了行动指南。其次，就指引的范围来说，它涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。宪法规定的内容并不只是国家生活的某一个方面或者某几个方面，而是国家和社会生活的各个方面。旦然在规定的详略或者抽象程度上会存在差异，但无不行以在宪法中找到原则、精神。
　　引的领域特别广泛。第三，就指引的效力来看，宪法作为国家的根本法、母法，具有，至高无上的法律效力。第四，就指引的思想基础来讲，既然宪法是民主事实法律化的基本形式、、组织和个人行为的指引，事实上贯穿着民主的基本精神，或者说是通过对人们行为的正确指引，促进民主的真正实现，
　　协调作用是宪法对于整体社会的作用。如前所述，宪法的内容涉及整个社会生活的各个方面，宪法是统治阶级意志的集中体现。因此，宪法通过调整各种社会行为，不仅使社会生活的各个方面有章可循，而且也使各个方面相互之间形成良性和谐的互动关系。
《学宪法讲宪法》观后感5
　　法律，在我们小学生眼里好像遥之不及，事实上却与我们休戚相关，我们从小就得遵纪遵守法律，做一个学生。
　　我们要懂法律，遵遵守法律律，这样才能爱护自己不受损害，让自己不受侵害。学习法律可以让我们明白什么事可以做，什么事不能做，规范自己的行为举止，避开触犯法律。这儿有一个例子；有一个得才兼备、和善可爱的小学生——小民，他常常受到家长和老师的表扬。有一次，他在巷子里望见几名同学聚在一起，过去才得知他们要去网吧。“网吧”这个家伙对小民来说，特别簇新，他耐不住新奇也跟了去。长期沉迷于书海的他还从未玩过网络嬉戏，一下子就着迷了。一起先还是用自己的零花钱和早餐钱，上完课才去上网，紧接着上课也想着网络嬉戏，变得心不在焉，而后，他找遍种种借口旷课，逃学，成天泡在虚拟世界里，夜晚也称在同学家整晚不归，最终他没钱了，就以大欺小，抢低年级同学的零花钱，结果在一次抢钱时，被警察当场抓住，拘留了，因耐不住时时刻刻向他攻击的网瘾，撞墙自杀了。
　　像这样的悲剧还少吗？悲剧的发生一半缘由在于小学生不懂法律，不知道未成年人不行进网吧，一半缘由在于老板一时贪钱，不去遵遵守法律律，才酿成如此众多的悲剧。同学们，我们要做一个遵遵守法律律的好公民，不落入他们的后尘。