文档介绍：《小兔乖乖》小班教案
《小兔乖乖》小班教案1
活动目标：
1、尝试依据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参加音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感爱好，故事的讲解并描述幼儿与老师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。
《小兔乖乖》小班教案4
活动设计背景
针对小班的小挚友，他们对音乐的相识特别的简洁。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我们针对这个小故事让小挚友们记住一些简洁的词句，和简洁的故事内容。同时运用音乐让小挚友提高想象力的动作实力。
活动目标
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。
3、提高幼儿的表演实力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动打算
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小挚友感知故事也许内容以及引发幼儿的爱好。
（1）小挚友，今日老师给你们带来一件礼物，请小挚友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
（2）小挚友听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小挚友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、老师简洁复述故事内容，让小挚友再次感受故事的内容。
5、请实力较强的小挚友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小挚友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的嬉戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小挚友在嬉戏中开心的结束本次活动。
延长活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学****更多的词句。
2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在惊慌和开心两种不同的音乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小挚友耶主动的互动，激起了小挚友对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
《小兔乖乖》小班教案5
一、主题来源：
"小兔儿乖乖，把门儿开开；快点儿开开，我要进来。"一首耳熟能详的童谣，一段流传了很久的民间故事，仿佛让人又重新回到了美妙的童年时代。孩子们在故事中体验了小兔子惊险与英勇，共享兔子们的成功与骄傲。
基于孩子们的年龄特点，我们这次选择了民间故事《小兔乖乖》作为主题活动。处在3到5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为深厚的爱好，好听的故事内容、显明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。活泼、可爱的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中，我们以幼儿感爱好的民间童话故事为切入点，并且希望通过引导幼儿对文学作品的观赏与体验，使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时，深化体会兔子的聪慧、欢乐和英勇，从而产生进一步探究的欲望。
为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的阅历，在各种有关兔子的探究和嬉戏活动中，我们希望为幼儿营造宽松、自然地氛围，使他们在与动物和谐共处的情境中，获得各种有意义的体验。另外，值得一提的是，兔子以其独特的形象，在我们中国传统文化中有着特别的地位与寓意，在民间艺术宝库中，兔子的艺术形象数不胜数，尤其是以兔儿爷为代表，在人们心中它们是才智、和善、祥和的象征。我们选择了兔儿