文档介绍：《质量守恒定律》教案
《质量守恒定律》教案
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《质量守恒定律》教案
《质量守恒定律》教案
杨道华
【教学目的】
一、知识与技术
理解质量守恒定律，经过对化学反响实质的剖析，用分子、
原子观点认识质量守恒定律的本质。质量守恒定律》教案
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提问：化学反响前后物质的质量是怎样变化的呢？
学生：可能提出三种假定！
1）参加反响的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。
2）参加反响的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。
3）参加反响的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。
教师：那就让我们实验和智慧来进行探究化学反响前后物质的质
量是怎样变化的！
实验1、白磷焚烧前后的质量测定。（教师演示）
实验步骤：
称量装有少量白磷的密闭容器的质量。
加热锥形瓶。
冷却后第二次称量。
实验现象：产生大量白烟，放热，气球先膨胀后收缩，天平保持平衡
实验结论：白磷焚烧前后的质量物质的质量总和相等。
实验2、铁钉与硫酸铜溶液反响前后质量的测定。 （学生探究）
实验步骤：铁钉与硫酸铜溶液反响前后质量总和相等。
实验现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
实验结论：化学反响前后物质的质量和相等
实验3、盐酸与碳酸钠粉末反响前后质量的测定（学生探究）
实验步骤：盐酸与碳酸钠粉末在密闭矿泉水瓶中反响
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杨道华 第 3页 11/4/2018
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实验现象：生成大量的气体，天平保持平衡
实验结论：化学反响前后物质的质量和相等
结论：参加化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物
质的质量总和。
小结：从上面三个实验方案得出的结论， 证明我们假定二是正确
的，无数个实验
证明：参加化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物
质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。
解释：
1、“总和”意味着把各样状态的反响物和生成物都算在内。如
积淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反响的各物质的质量总和并不是各物质的随意质量
之和，不参加反响的物质的质量不能计算在内。
实践运用：
一、实验 5－1：在稀盐酸和碳酸钠 前后质量的测定实验中，稀
盐酸和碳酸钠反响前后物质的总质量为什么不相等呢？
二、实验 5－2：在镁条在空气中焚烧前后质量的测定中， 完全
焚烧后称量留下固体的质量比反响前镁带的质量还要轻？
剖析以上问题及实验中 3质量减少的原因。
【议论3】
1、镁条在空气中焚烧，为什么会出现这样的实验结果？
2、如果在燃着的镁条上方罩上罩， 使生成物全部收集起来称量，
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会出现什么实验结果？
提问：为什么化学反响前后质量会守恒？
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