文档介绍：《我们的房子》大班教案
《我们的房子》大班教案1
活动目标
1、有爱好的视察四周居住的房屋，了解它们的外形特征。
2、知道房子的作用，了解城市在不断改变，并乐意将自己所感受的美表现出来，
3、能用完整的语言描绘自己细致的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点细致地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教化资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中视察比较。同时结合主题，我在运动一头采纳了我小时候玩过的嬉戏“跳房子”，孩子们非常地喜爱这个民间小嬉戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满意了，他们提出为什么这个嬉戏的房子形态总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感爱好的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中，依据“把握幼儿发展中的关键阅历，关注幼儿的学****爱好。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的阅历，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的阅历得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还留意为幼儿创设相宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，阅历不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作实力，积累更多的合作阅历。为了让幼儿能够更好的体会“胜利者”的欢乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满意孩子的新奇心。
活动目标：
1、在视察四周不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
2、让幼儿在合作、尝试中体验胜利的欢乐。
一、活动打算：
废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等
照片、各种建筑的图片等
二、活动过程：
1、回忆已有阅历：
看看讲讲照片、图片上的建筑
回忆在平常看到过的各种建筑
说说自己宠爱的建筑
2、合作设计：
请幼儿找三、四位挚友一起商议可以让大家玩“跳房子”嬉戏的房子。
设计一幢什么样的房子？
选用哪种材料来操作？
幼儿操作
视察幼儿是如何分工合作的
在操作中是否遇到困难，是如何解决的
3、展示沟通：
每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。
请幼儿选择最喜爱那幢房子，然后玩玩“跳房子”的嬉戏。
活动反思：
这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注意了环境的创设和材料的供应，并赐予了孩子们足够的想象空间和时间。在活动中我激励孩子相互商议合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找挚友，商议房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，劝服同伴，最终，达成了一样，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺当跳完……每个人都为“房子”努力着。最终，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到傲慢。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今日的活动中，孩子的创建性思维，与同伴的合作实力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了许多的启发，真正的体现出了教学相长。
在今日的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平常看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而始终不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的看法有分歧时，却非常的坚持自己的想法，最终能劝服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商议时说的井井有条，但是在操作时却无从下手，最终就成了一个动口不动手的指挥者，其他主员帮她完成了设想。……孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今日的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小挚友，在我的督促下，最终部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。
教研组评析：
这个活动是在“我们的城市”子书目“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能依据班级孩子的爱好和阅历进行切实的调整，使得活动的内容富