文档介绍：《我们都是好朋友》教案
《我们都是好挚友》教案1
一、活动目标：
1．通过多种形式的听信号抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性。
2．想方法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识。
二、活动打算：
和幼儿人数，让全体幼儿有参加整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必需要大家合作才能胜利的过程，变更了原嬉戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅发展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作嬉戏的乐趣。
活动目标： 尝试来回变向跑，同时激励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的才智与乐趣。
活动打算：
幼儿人数14人，同等数量的小椅子。
活动过程：
一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子嬉戏
每次淘汰一些孩子，看看谁是最终的成功者
指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，胜利者与失败者的数量悬殊
二、嬉戏：合“坐”
此合“坐”嬉戏是从最初嬉戏的一人一座，到每次换位后，均削减一至二个小椅子，随着椅子数量逐步削减，促使幼儿相互照看，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。
1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，老师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引导语：从现在起先我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子削减的。
指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量削减，每次换位后，均削减一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，老师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有方法，就刚好确定，并激励大家试一试；如没有方法或屡试不成时，老师才可进行提示用完量少占“坐”的空间，以及不同的相互紧拥而坐的方法。
在椅子削减到6个时，可以尝试用以下引导语
引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置
或引导语：男孩子要英勇地帮助女孩子啊，女孩子也要留意你帮助的男孩子
6个幼儿合“坐”四个小椅子。
在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不胜利后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的状况下，增加纵向空间，完成任务。）
6个幼儿合“坐”一个小椅子。
激励语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是快乐，抱紧就是力气，撑住就是胜利
当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿接着尝试合“坐”。
引导语：小挚友现在展示你们团结，友爱，相互帮助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。
在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮助幼儿加油。
三、放松活动：相互捶捶背
幼儿分组各排成一字纵队，面对一个方向，也可围成圆圈，彼此相互捶捶背。
引导语：后面的小挚友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。
《我们都是好挚友》教案4
主题目标：
1、情愿与伙伴共同嬉戏、活动并友好相处，情愿交挚友。
2、擅长与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参加活动的技巧，驾驭几种交往策略，学会交挚友。
3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小挚友，常常自愿的与伙伴共享玩具、食物等物品，结下友情。
4、能主动的关注挚友，了解挚友，关切挚友，向挚友介绍挚友，增加友情。
活动策略：
1、创设环境，让幼儿在与伙伴的交往中产生友情。
幼儿有了挚友，一起嬉戏，共同快乐，相互依恋，亲密了关系，也就架起了友情的桥梁。
2、规范孩子的行为，使伙伴喜爱与其交往、友好相处、保持友情。
告知孩子在交往中应当怎样做，不应当怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为****惯和活泼开朗的性格，让孩子受到伙伴的欢迎。
3、引导教化孩子珍惜友情和发展友情。
教化孩子多关切帮助伙伴，敬重和体谅伙伴，如伙伴间发生冲突，激励孩子与伙伴和好。
4、关注孩子之间的友情，并激励孩子巩固友情。
5、家园合作，与家庭一起协作，帮助幼儿交到好挚友，与同伴结下友情。
活动内容：
小班：“跟好挚友一起玩；
中班：交一个好挚友；
大班：我最好的挚友；
活动形式：
依据幼儿的年龄特点，可以采纳儿歌、故事、情景表演、调查、合影、主题墙展示、区域活动等多种形式，同年龄段或跨年龄段可以进行跨班活动，活动内容资源可以共享，有教研组召集分班挖掘教化资源。让孩子在嬉戏中做做、玩玩、演演、说说，交到好挚友，和好挚友一起欢乐地学****生活。
活动时间：
可延长到假期。
活动负责：
各年级组教研组长、各班级正、副班主任、保育员。
《我们都是好挚友》教案5