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我们都是好朋友教案
我们都是好朋友教案
我们都是好朋友教案1
1、愿意与伙伴共同游戏、活动并友好相处,愿意交朋友。
2、善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技
巧,掌握几种交往策略,学会交朋友。
3、能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友,经常自愿
的与伙伴分享玩具、食物等物品,结下友谊。
4、能主动的关注朋友,了解朋友,关心朋友,向朋友介绍朋友,
增加友谊。
活动策略:
1、创设环境,让幼儿在与伙伴的交往中产生友谊。
幼儿有了朋友,一起游戏,共同欢乐,互相依恋,密切了关系,
也就架起了友谊的桥梁。
2、规范孩子的行为,使伙伴喜欢与其交往、友好相处、保持友
谊。
告诉孩子在交往中应该怎样做,不应该怎样做,并加以训练和指
导,使其养成良好的行为****惯和活泼开朗的性格,让孩子受到伙伴的
欢迎。
3、引导教育孩子珍惜友谊和发展友谊。
教育孩子多关心帮助伙伴,尊重和体谅伙伴,如伙伴间发生矛盾,
鼓励孩子与伙伴和好。
-1-:.
4、关注孩子之间的友谊,并鼓励孩子巩固友谊。
5、家园合作,与家庭一起配合,帮助幼儿交到好朋友,与同伴
结下友谊。
活动内容:
小班:“跟好朋友一起玩;
中班:交一个好朋友;
大班:我最好的朋友;
活动形式:
根据幼儿的年龄特点,可以采用儿歌、故事、情景表演、调查、
合影、主题墙展示、区域活动等多种形式,同年龄段或跨年龄段可以
进行跨班活动,活动内容资源可以共享,有教研组召集分班挖掘教育
资源。让孩子在游戏中做做、玩玩、演演、说说,交到好朋友,和好
朋友一起快乐地学****生活。
活动时间:
可延伸到假期。
活动负责:
各年级组教研组长、各班级正、副班主任、保育员。
我们都是好朋友教案2
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
教学准备:
-2-:.
每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?
被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?
观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都
很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁?
不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是
男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱
吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快
猜出你的好朋友是谁。
观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住
特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条
小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的
动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但
也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,
你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最
多,谁就是最受欢迎的小朋友。
观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇
这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋
-3-:.
友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在
谁的照片下。
但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教
师发现后即时制止了他的行为。
(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。
观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相
同,同时当选。
(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送
给这几个小朋友?
观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,
如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。
(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。
观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心
里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋
友和你一起做游戏。
教学反思:
本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动
气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎
的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和
表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
-4-:.
我们都是好朋友教案3
《各族小朋友在一起》。
《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及
各种自找自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
教学重难点
,在活动中培养团结友爱和合
作
。
,做到声音自然,姿势良好并能较为正确
的表达歌曲的感情。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复****br/>歌曲《好朋友》
二、展示学****目标:
三、学唱新歌:
《各族小好朋友在一起》的教学。
。
《各族小好朋友在一起》。
、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
、三段歌词。
-5-:.
,并用打击乐器伴奏
,或自制打击乐器,下节课
带
四、巩固练****br/>
五、课堂小节
我们都是好朋友教案4
1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出
误区;
2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周
围的每一个人,善待生命的每一天。
活动准备:
1、主持人报名,从中确定两位,写好开场白及过渡语;
2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友谊等资料,
自由选择,加入相应的话题组,组织好发言材料;
活动过程:
一、活动导入:
主持1:盼望着长大的童年在不知不觉中远去,步入中学的少年
陆续受到青春之神的点化,渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的
脸”。
主持2:稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩,充满着青春的活力。
-6-:.
主持1:在这花季雨季的岁月里,给我们这些少男少女带来了兴
奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。
主持2:在这五光十色的妙龄里,多了些梦幻,多了些朦胧的“爱”。
合:同学之际,男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在
开始。
主持人1:今天,主题班会的主要议题是:“走出同学交往的心
理误区”。在本班会召开之前已按要求,由同学们准备话题,按预先
设计的程序进行。
班主任:同学们,非常高兴地看到你们长大了,然而在你们成长
途中,竟会有那么多的烦恼。今天特地把你们平时谈论的热门话题—
—“同学的交往”摆在你们面前,我相信你们一定会正确处理。我只
是希
望大家说心里话,要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。
二、每组组长提出话题,集体讨论,组长代表本组
小结
1、话题一:友情是亲密的,要不得距离
小结:日常学****生活中,很多同学一度关系很好,无论做什么都要结
伴而行,距离实在是很微妙的东西,太远了,不行,无法沟通;太近
了,也不行。适当地拉开一点距离,不仅可以使双方获得足够的心理
自由度,感到舒服和自在,还可以增加距离美感,从而让关系更为融
洽和谐。如何亲密而又有间?有人说若即若离,这万万不可,因为它
给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。好友之间多培养些独立性,减少
-7-:.
些依赖性,行动上就自由了,心理上也就自由了,距离感也就恰当了。
适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。
2、话题二:友情是和谐的,来不得冲突——同学、朋友之间的
关系应当和谐,但产生了冲突该怎么办
话题
小结:我们必须牢记这样的原则,即面对对方突发的言行,不能针尖
对麦芒以牙还牙,而应该采取谅解与宽容的态度,驾驭住情绪,让智
慧支配言行,让善良支配智慧,善待对方,化解冲突。
话题三:我对他或她产生了一种朦胧的感情——早恋问题是现今
校园的较普遍现象,应当怎样去面对,怎样去处理?
3、话题
小结:小学是打基础时期,学生的早恋往往是情感强烈,认识模糊。
相爱的原因往往极其简单,没有牢固的
思想基础,比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以
貌取人,为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;
有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感,等等。假如收到情信,你不
知如何处理,可以去咨询心理健康老师,或者与你信任的老师交谈,
让他们帮你出谋划策。
三、班主任老师
小结:
同学们,这次活动组织得十分成功,同学们几乎成了心理健康研
究的小
-8-:.
专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中,
道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实:小学时期是个体、
人际关系相对单纯的时候,这一时期同学的人际关系交往的对象主要
是父母、老师和同龄伙伴,人际之间少有直接的利益冲突。如果此时
的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人,能够理
解他人的情感需要,尊重他人的权益、意志,真诚地赞美、善意地批
评与帮助他人,一定能与他人保持和发展融洽的关系,并从中获得友
谊和生活的乐趣。
我们都是好朋友教案5
活动目标:
活动准备:
幼儿人数14人,同等数量的小椅子。
活动过程:
一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏
每次淘汰一些孩子,看看谁是最后的胜利者
指导要点:提示幼儿:遭到淘汰的心情,成功者与失败者的数量
悬殊
二、游戏:合“坐”
此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座,到每次换位后,均减
少一至二个小椅子,随着椅子数量逐步减少,促使幼儿相互照顾,想
到他人,直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。
1、玩“一人一座”2-3次,幼儿听信号来回奔跑后,教师发出
-9-:.
“坐椅子”信号,幼儿快速找到一个小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引导语:从现在开始我们要耳朵灵,跑得快啦,而且每次老师都
会把椅子减少的。
指导要点:玩的过程中逐步将小椅子的数量减少,每次换位后,
均减少一至二个小椅子;当椅子数量越来越少时,教师先不要提示幼
儿怎们合“坐”,让全体幼儿尝试,如幼儿有办法,就及时肯定,并
鼓励大家试一试;如没有办法或屡试不成时,教师才可进行提示用尽
量少占“坐”的空间,以及不同的互相紧拥而坐的方法。
在椅子减少到6个时,可以尝试用以下引导语
引导语:小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿,让更多的伙伴们坐
得到位置
或引导语:男孩子要勇敢地帮助女孩子啊,女孩子也要留意你帮
助的男孩子
6个幼儿合“坐”四个小椅子。
在椅子只有三个时,可提示幼儿应多想到同伴(若尝试几次不成
功后,可提示一个接一个的叠坐,在横向空间不足的情况下,增加纵
向空间,完成任务。)
6个幼儿合“坐”一个小椅子。
鼓励语:孩子们要紧紧抱住你的伙伴,团结就是欢乐,抱紧就是
力量,撑住就是成功
当仅剩一个小椅子时,10-14名幼儿继续尝试合“坐”。
-10-:.
引导语:小朋友现在展示你们团结,友爱,互相帮助的时刻到了,
膝盖靠紧,双手抱牢,加油啊。
在幼儿合“坐”好后,用倒计时帮助幼儿加油。
三、放松活动:互相捶捶背
幼儿分组各排成一字纵队,面向一个方向,也可围成圆圈,彼此
互相捶捶背。
引导语:后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背,要服务得他
笑眯眯的哦,不能太轻,或太重。重复敲背,向后转,互换角色再来
一次。
我们都是好朋友教案6
,提高身体动作的灵敏性。
,发展团结、合作的意识。
二、活动准备:
和幼儿人数相同的椅子、空阔的场地、场地上的标线、小旗子。
三、活动过程:
(一)趣味热身运动
我们都是小小机器人,老师手里有一个遥控器,遥控器指到哪个
方向,机器人也要指到哪个方向。
(二)游戏:抢椅子。
-11-:.
当教师挥舞小旗子时,幼儿快速从椅子上站起来,跑向相距4米
远的线上,站成一列横队。当教师再次挥
舞小旗子时,幼儿快速跑回椅子上做好。
师:刚才我们小朋友表现的都很棒,现在我要考验你们的小耳朵,
游戏形式发生变化,我用手拍三下小
朋友变换位置。
师:我们小朋友的耳朵可真能干,现在我又要考考你们的眼睛了,
当老师把手往上举的话,小朋友快速
换位置。
(三)游戏:我们都是好朋友
小朋友们听老师指令来枪椅子,现在老师拿掉两张椅子,但是老
师要求,大家不仅要自己抢到椅子坐下
,还要想办法帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来,不能让一个小
朋友站着,否则算全体失败。
师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
小结:大家可以挤挤坐;可以把椅子排得稀一些,使大家都能坐
下来个接一个地叠坐,互相拥抱,在横
-12-:.
向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。
。
(四)放松活动
播放轻音乐,好朋友之间互相捶捶背,揉揉腿。
我们都是好朋友教案7
如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人,与外界交往小,
在家独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、
语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴
一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的
需要,与同伴发生争吵的现象,在主题活动《我爱幼儿园》之后,我
们开展的主题《可爱的家》之中,不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们
的家,还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里,小朋友都要相亲相爱,
大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找
朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴
之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行
提升。
活动目标:
1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。
2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
活动准备:
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
-13-:.
3、已与同伴一起做过游戏。
难点:在活动中能积极主动的进行交往。
重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋
友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友
了。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着
手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的
好朋友是谁呢?为什么要找
他做你的好朋友呢?
-14-:.
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自
己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
(3)数朋友
师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到几个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好
朋友抱在一起。
延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么
东西有好朋友呢?
我们都是好朋友教案8
2、引导幼儿发现,怎样做是好朋友。
活动准备
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下
来,办成展览,对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯
穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、'我们来做好朋友'添画图片。
-15-:.
3、套圈、翻绳、棋类'层层叠'等游戏材料。
活动过程
幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一:套圈(三人一起拉手套玩)。
游戏二:翻绳(二人翻绳)。
游戏三:跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四:玩'层层叠'玩具(二人竞赛玩具)。
(二)发现环节:
1、老师提问:你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心
情怎么样?
请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时,有过什么开心的事情?
请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板:教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好
交往、相互帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起,做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片,先请
幼儿自由看说,在小组中介绍,再请6、7名幼儿在集体面前介绍自
己的照片。
(三)小结教师与幼儿一起结:小朋友在一起游戏、做事很快乐。
(四)教师提问:
如果没有朋友会怎么样?
-16-:.
我们怎样做才能和别人成为好朋友?
先请幼儿小组讨论,再请小组代表发表看法。
(五)出示'我们来做好朋友'的添画画板画板中结合本班幼儿最
近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题,及家长提供的
问题画成的画,请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景,也可以幼儿
自己画,自己发现。
如:幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒
了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉
了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。
(六)自然结束
将幼儿的添画作品当天展览出来,请家长观看,并建议家长回家
后继续延续幼儿园的教育。
活动延伸
我们都是好朋友教案9
1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创
编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,
并体会与同伴互相配合的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
-17-:.
1、小鸡、小鸭木偶。
2、录音带、录音机。
活动过程
一、进场:快乐的小动物
教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,
好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声:小动物的歌声
教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示
幼儿在进行发声练****时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,
唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》
教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一
段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、
互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们
也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?
-18-:.
教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。
提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河
时,小鸭子怎样说?
教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我
来背你过小河。
③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)
教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小
鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一
个快乐的舞蹈吧!
我们都是好朋友教案10
活动目标
。
环境创设班级集体照片。
活动过程
一、说说我的好朋友
开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中
班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了,幼儿教案
《幼教大班语文教案《我们都是好朋友》》。除了我们要学本领之外,
-19-:.
还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的
故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像
(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别
让你一眼能够认出他?
(2)
现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们
的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看
着朋友画。
四、在区角展示
猜猜他们是谁?
我们都是好朋友教案11
对于现在的小孩来说,他们都是独生子女,他们渴望与人交往,
渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱,喜欢以自我为
中心,他们又很难交到好朋友,常常为此苦恼。让学生初步了解人际
交往的基本知识与技能。
活动目标
1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流
-20-:.
畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。
2、教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。
活动准备
图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。
图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物
投影机。
活动过程
(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
。师:这里有几张图片?每张图片讲什
么?
:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。
,教师巡回引导。
(三)讲述,交流,互动学****br/>,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故
事告诉大家。
,教师解答。
-21-:.
:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
,编出不同的故事。
、逻辑性。
,轮流把自己的故事告诉同伴。
(五)品德教育。师:你喜欢谁?为什么?
(六)讲评,议论。
幼儿评:谁的故事编得最好,为什么。
教师出示评价表评价。
(1)开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。
(2)生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
(3)环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复****br/>巩固。
(4)家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
教学反思
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少
在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。
这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱,另外我的讲述
不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。
我们都是好朋友教案12
1、幼儿有主动与人交往的意识,了解关心朋友,学****与人交往
的正确方法。
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2、能为好朋友画正面半身像,尽量表现出好朋友的基本外形特
征及脸部特征。
一、考核内容:
语言:《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》
要求:能流利地表演儿歌,了解故事内容。
美术:《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》
要求:用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形
或线条进行装饰。
数字:《看物印点子》、《实物连线》
要求:能根据实物图的数量画相应数量的圆点,能根据实物的数
量进行数量相等间的实物连线,认识数字4和5。
健康:《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》
要求:会打简单的结,了解耳朵的用处,知道几种保护耳朵的方
法。
音乐:《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》
要求:能用快乐的歌声表现歌曲,根据歌曲进行简单的动作综合:
《神奇的话》、《快乐公寓》
要求:同和伴相处会使用礼貌用语,,知道大家共同合作劳动会
得到快乐。
体育:《帮助朋友》、《合作真快乐》
要求:能协调地做两个人合作玩球,游戏中反应敏捷,动作迅速、
协调、平衡。
-23-:.
时间安排:
元月十一日前
教学反思:
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少
在孩子的