文档介绍：五年级数学上册可能性教学反省
五年级数学上册《可能性》教学反省
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一、教材剖析
可能性是学****数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在以前
五年级数学上册可能性教学反省
五年级数学上册《可能性》教学反省
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一、教材剖析
可能性是学****数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在以前的学****已经波及，但概率知识关于学生而言仍是一个全新的观点，它是学生此后学****相关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学重点是怎样让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。
五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中确实定现象和不确定现象已经有了初步的认识，并有一定的简单剖析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对详细的观点还没有深入地理解和运用。
二、教学心得
五年级数学上册可能性教学反省
根据学生的年纪特点和生活经验，我做出适合引导，学生就会进行正确的剖析和判断的。所以我采用学生熟悉的现实情境引入学****内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学****兴趣，使其感觉到数学就在自己的身边，领会数学学****与现实的联系，为学生自主探索、合作学****创建时机。
在本单元的教学中，我做了充分的准备，使用了尽可能自制的教具，在教学中惹起了学生极大的积极性，让全班同学都有乐于地参与到学****活动中，意图让学生在详细的操作活动中进行独立思考，使学生在大量察看、猜测、试验与沟通的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。
在这样的教学活动中，基本实现了教学目的。让使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。
五年级数学上册可能性教学反省
学生感觉到生活