文档介绍：初中物理八年级《弹力、弹簧测力计》教学设计
初中物理八年级《弹力、弹簧测力计》教学设计
初中物理八年级《弹力、弹簧测力计》教学设计
弹力弹簧测力计
教学目的
一、知识与技术
知道什么是弹力，弹力产弹力
【师】我们在拉橡皮筋、 压尺子时，感觉到它们敌手有力的作用， 这种力在物理学上叫
做弹力。弹力就是物体由于发生弹性形变而产生的。
同学们想一想，在我们生活中，哪些地方用到了弹力？学生疏小组议论，找出生活中用到弹力的地方：展示撑杆跳、汽车减振、弹簧秤、射箭、拍球、
【师】弹力也是一种很常有的力，任何物体只需发生弹性形变就一定会产生弹力。而平时生活中经常碰到的推物体的力、支持物的压力、绳的拉力等等，其实质上都是弹力。
着手实验：制作弹簧测力计
活动：请两位同学（力气大小悬殊的）上台表演拉拉力器。【师】同学们，你们看得出谁的拉力更大些吗？
【生】众口一词，小明的力气大些。
【师】方才同学们看到，小明把拉力器拉得更长一些，知道了小明的力气更大一些，因
为弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。可是你知道小明的力气比小黄大多少吗？
【生】不知道或许记录他们拉测力计的长度。
【师】那你有办法测量出来吗？我们能够利用方才看的弹簧的特点， 利用我们手中的器
材（木板、带钩的弹簧、钉子、直尺、钩码一盒），自己着手设计一个能够测量力的大小的仪器。
学生疏小组议论、思考、设计方案、着手制作。教师巡回指导。
让学生上台解说各组的设计思路，实时纠正实验中的问题，让同学相互提出改良建议，
初中物理八年级《弹力、弹簧测力计》教学设计
初中物理八年级《弹力、弹簧测力计》教学设计
初中物理八年级《弹力、弹簧测力计》教学设计
直至得出最正确方案，如需要指针、能够用小钩、刻度更细
教师利用多媒体 flash 演示：
弹簧测力计的原理 ：弹簧的伸长与受到的拉力成正比 （在一个弹簧下，一次挂一个钩码，
能够看到弹簧也不断增长，记下刻度）。弹簧秤的制作思路以及各部分名称（一个个依次出
现，木板、弹簧、挂钩、刻度、指针、吊环）
弹簧测力计的使用
让学生拿出弹簧测力计，察看。小组议论它的使用规则以及注意事项。【生】
所测的力不能大于测力计的测量限度，免得破坏测力计。
使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应当将弹簧秤的指针调到零点。
使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻挡，若指针与外壳有摩擦，应实时除去。
察看弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数。
弹簧秤稳准时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直。
教师利用多媒体 flash 展示弹簧测力计的使用规则和注意事项：
弹簧测力计的使用方法：
使用弹簧测力计前，检查指针是否指在零刻度线。
使用弹簧测力计前，先估计力的大小，免得超过测力计的量程。
使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻挡、若指针与外壳有摩擦，应实时除去。
（4）读数时，视线与指针相平。
【师】方