文档介绍：《教育的奇迹》读书笔记
《教化的奇迹》读书笔记1
本学期我阅读的是《教化的奇迹》这本书。这本书中，每一章的开头都讲解并描述了一位名人儿童时期的故事，这些名人都是我们特别崇敬的，如牛顿、爱迪生、达尔文等。而他们在儿童时期却是父母、老师假如你对他们表达了感谢和赞许，他们就会受到一种鼓舞，今儿为了不辜负你的感谢而更加努力。
14、当你走进教室，假如你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你确定会变得手忙脚乱。而假如你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对胜利有着自我期盼的学生。
15、家长们应当意识到，孩子们时常埋怨老师是天性使然。他们一般会埋怨老师不喜爱他或者老师责怪他了。每当这个时候，家长们应当提示孩子想想老师为班级以及为他个人做过的全部事情。我们应当努力让孩子保持主动状态，而不是把他们带入消极的泥潭。
16、专心倾听孩子的心声。
17、应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。
《教化的奇迹》读书笔记3
假期里，学校要求在假期读一些有意义的教化书籍，写写心得。于是我便上网查找了一此书籍。最终朱永新的《教化的奇迹》一书深深的吸引了我的眼球。因为这本书中的教化胜利阅历来自于一个教化的门外汉，这给了我很大的感受，这一切来自一个“爱”字——人世间最一般也宏大的父爱。他们用父爱使教化出现奇迹得到胜利，成为教化家。我们呢？我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，不断的学习，更新教化观念，老师要学会在言行中思索，在反思中成长，在学习中升华。
《教化的奇迹》书中介绍了周弘用母语玩字法教女儿识字，他从来没有强迫女儿非得把这些字认会。正是这种只管耕耘不问收获的心态使女儿对文字发生了爱好，从今婷婷在书的海洋里自由地吸取学问如痴如醉。周弘带着双耳全聋的女儿走上了一条与命运抗争的路，一条充溢希望但不平坦的路，一条没有捷径的路。日本心理学家多湖辉所著的《幼儿才能开发》正是这本书变更了周弘一生，也使女儿实现了超越，从一个聋哑孩子成长为一名优秀的少年女高校生。
胡厚培看到了由美国威斯康星高校心理学教授申白普利和美国职业作家奥个兹合著的《儿童世界》一书，书中阐述的观点让他深受启发，他选择了音乐刺激法。使舟舟对音乐表现出深厚的爱好，在舟舟的早期教化中，第一次有胜利的喜悦感。他便有意识地让舟舟观赏更多的歌舞和交响曲的排练，并对舟舟进行适当的启发和提示，舟舟相识了许多的乐器，懂得了许多世界名曲。这为后来舟舟当上乐队指挥起到了很大作用。书中还有许多的例子不再一一介绍，每个教化胜利的阅历背后都有一条不平坦的路，他们用耐性、爱心、责任心来填平这条不平坦的路，使残疾人成为有用的人才。
看了此书我被书中胜利的奇迹所感动，认为教化须要思想。教化不光须要有思想的教化工作者，有思想的行政管理者，有思想的教化刊物、书籍，更须要有成千上万有思想的老师，这些老师应当有自己明确的教化志向和教化追求。做一个有思想的教化者，它具有两方面的意义：一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的教化行为，“观念变更，行动变更；命运变更”。命运的变更，远远不只是个人命运的变更，也将是整个国家和民族命运的变更。二是用思想陶养学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教化世界中，倘如有丰富的思想熠熠生辉，倘如有丰富的思想相互碰撞，倘如有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的——不行重复，不行替代，无比宝贵的生命。
在教化新形势下，做一个与时俱进的教者，学常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。学习是人深层的精神须要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。学习是辛苦的，但更是欢乐的，是一种用努力酿造的欢乐。有这样一句话只有教不好的老师，没有学不好的学生。我们教化工作者应向《教化的奇迹》中每个教化胜利的人士学习，把自己的爱心奉献给每位学生，使他们人人成才，我们必需仔细读书学，教书育人，仔细、有责任心地工作，只有这样才不愧为人民老师。因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美妙的生活，“爱”是教化胜利的基石。
《教化的奇迹》读书笔记4
《教化的奇迹》一书，一本奇妙的书籍我读完了这本书，受益匪浅，受到的启发很大。本书告知我们的道理是：父母和老师的教化会对孩子起着肯定的作用。老师、家长们应当学习各种教化理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩