文档介绍：《相邻数》大班教案
《相邻数》大班教案1
活动目标
1、相识10以内的相邻数，感知10以内的自然数例中三者之间的等差关系。
2、探究发觉相邻三个数之间的关系，提高思维的灵敏性。
1、 能大胆地讲解并描述自己操作过程是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5
(三)小挚友操作，填点卡。
1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都特别的兴奋，它们给我们每位小挚友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小挚友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上肯定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小挚友数两边格内圆点数，在中间空格内填上肯定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。
2、小挚友操作，填点卡。老师巡察指导(四)嬉戏：找挚友小挚友操作填了点卡，我们来做个"找挚友"的嬉戏，请全体小挚友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字挚友。在音乐中做嬉戏。
活动反思：
本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再相识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按依次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于相识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学****br/>《相邻数》大班教案3
预设目标：
1、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
2、学****与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。
3、培育幼儿的动手操作实力、迁移实力和逆向思维。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;
活动打算：
1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。
活动预设：
1、嬉戏《拍手问答》复****5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如老师问：小挚友，我问你，3的挚友是几和几?幼儿回答：x老师，告知你，3的挚友是2和4。(可请个别或集体回答)
2、嬉戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并相识自己的邻居。学****6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、嬉戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。嬉戏起先，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏再次进行，老师巡回指导。
4、小结，检查幼儿的学****状况。《摸一摸，说一说》老师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。
5、嬉戏《我的挚友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
(1)请个别幼儿轮番嬉戏：我是7，谁是我的好挚友，请快快站出来。
(2)音乐嬉戏《我的挚友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好挚友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小结，结束活动。
活动反思：
通过上节课的学****学****6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课驾驭的较好。操作时精确率较高。
《相邻数》大班教案4
活动目的：
1、使幼儿初步驾驭10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。
2、提高幼儿动手操作实力和交往合作实力。
3、让在嬉戏、互动中学****激发幼儿对数学活动的爱好。
4、引发幼儿学****相邻数的爱好。
5、初步了解其相邻数的特性。
活动打算：
大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。
活动过程：
1、导入活动：看一看，摆一摆
出示数字卡1—10。小挚友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都相识吗？每个小挚友的面前都有一块数字板，现在请小挚友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小挚友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的依次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好挚友一样，亲亲热热的在一起。）
2、想一想，说一说
小挚友们，你们有自己的好挚友吗？（有）小挚友们都有自己的好挚友，每个数字也有自己的好挚友，你们想知道它们的好挚友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好挚友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好挚友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好挚友有什