文档介绍：《蛋》幼儿园教案
《蛋》幼儿园教案1
设计意图：
本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。蛋是幼儿特别熟识的东西，他们对蛋有着浓郁的爱好。圆滚滚的蛋惹人宠爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不当心，就会破孩子说：“咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的一样，鸡蛋放8勺盐可以浮现来，鸭蛋放9勺盐可以浮现来。”）
d)分组试验：1、分组试验与猜想比较
（1）出示试验结果表，幼儿视察。
（2）幼儿分工合作，逐次进行试验并纪录结果。（一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。试验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐;有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。）
（3）小组内部个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。
2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（老师：“你们看一下纪录表，你发觉什么了？”幼儿：“鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。”老师：“为什么？”幼儿：“鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大”）
3、小组之间将试验结果进行比较。
（1）小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。
（2）幼儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。比较各组试验总表。（老师：“为什么你们的试验结果不一样呢？”第一组的孩子说：“我们组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样：有的一满勺，有的大半勺。）比较各族试验材料，发觉问题。（通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：“我们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。”另一个小挚友指着躺在水里的蛋说：“躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。”还有的小挚友说：“有的蛋露出来的多，有的露出来的少。”）
e)试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录学****用计量的方法进行试验纪录.
f)集体总结：通过刚才的试验你们发觉了什么？发觉小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。
活动评析：
1、老师有的导语指示不太明确。如：小挚友先商议，然后来分工。
2、表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下：
3、小组试验表：孩子还感爱好，再次进行探究，所以预留其次次试验纪录空格。
《蛋》幼儿园教案3
活动目标：
1 . 探究在清水里加入肯定的盐后，鸡蛋沉浮状况的改变，初步感知悬出现象的改变。
2 . 幼儿两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，学****记录和描述自己的操作过程和结果。
3 . 主动主动探究科学奇妙的爱好。
4 . 发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
5 . 让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
让幼儿通过自己的探究，感知鸡蛋在盐水中的悬出现象。
能独立试验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发觉的现象。
活动打算：
烧杯两只（分别装等量的淡水、盐水）鸡蛋一个，记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸标记、记录表、水彩笔每人一份。
活动过程：
一、引出课题，激发爱好，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1．师：今日，老师为小挚友带来了两杯水。你们细致看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗？（出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。）
2．师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话）大家好，我是鸡蛋宝宝。今日我想和水玩个嬉戏。你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢？
3．老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎样？它是沉下去，还是浮现来？请你们把猜想的结果写到记录表一上。（↓表示下沉，↑表示上浮。）等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。（幼儿揣测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉出现象。老师赐予指导。）
4．老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里（盐水）会怎样？它在水里是沉下去还是浮现来？（幼儿再次揣测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮改变，初步感知悬出现象。）
评析：
在活动的起先，通过鸡蛋宝宝的讲话，让幼儿很自然地进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参加探究的衩极性。猜一猜，想一想，让他们主动建构学问阅历。玩一玩，比一比表验证自己刚才的猜想，从而调整自己的相识，并让幼儿懂得要得出结论必需以客观事实为依据。
二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，找找鸡蛋宝宝悬浮的隐私。
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