文档介绍：《雪绒花》说课稿
《雪绒花》说课稿1
一、说内容：
人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，观赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材：
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一
《雪绒花》说课稿2
一、说内容：
人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，观赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》
二、说教材：
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：
1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--观赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生们在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生们思维。
2、在学****歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生们自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。
3、始终留意引导学生们的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程：
1、创设情境：
《雪绒花》这首歌曲的旋律很多学生们都很熟识，。七年级的学生们由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生们的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲：
一说到猜谜，学生们主动性一下子提高了，出示图片，让学生们猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生们带着自己对唱词的理解有感情地朗读。
3、学唱歌曲：
（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生们通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生们提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练****八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生们唱准相像乐句，解决歌曲难点。
（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生们进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生们唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。
4、拓展感受：
学生们唱好歌曲后我发给学生们英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生们观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生们产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生们介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。
5、观赏电影歌曲片段：
学生们已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学