文档介绍：中班音乐教案《快快起床》
中班音乐教案《快快起床》1
活动目标：
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼喊宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌****br/> 师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
，节奏练****br/> 师：小挚友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练****一次。
四、出示乐器，节奏练****br/> ：雪铃、双响筒
师：这两个乐器宝宝你们相识吗?
你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?
，用乐器敲击节奏两遍。
师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小挚友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?
师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?打算好了吗?
(第一遍打节奏)
师：现在请你跟你的好挚友交换一下乐器宝宝，再来练****一次。(其次遍打节奏)
五、音乐嬉戏：叫小动物起床
，引出嬉戏内容。
师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?
听一听我是怎么喊他起床的?
《快快起床》
，熟识歌曲。
师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?
师：我们一起学一学。
，幼儿熟识歌曲。
师：一起听音乐，再来试一试。
。
师：我们一起喊小动物起床好不好?
。
师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。
师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好****惯。
六、延长活动
师：小兔说，还有许多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!
(随音乐出活动室)
活动反思：
。
，让幼儿更好地感受节奏旋律。
，让幼儿有更多的时间去展示。
。
，活动可以进行多变模式，将课堂充溢起来。
中班音乐教案《快快起床》3
活动目标：
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律
2、能比较清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声
3、在呼喊小弟弟起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的主动心情
活动打算：
1、音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔
3、打击乐器：棒铃、响板
活动过程：
一、随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来
二、老师出示小闹钟，引出活动内容
1、它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？
2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现
3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走
三、进行节奏练****br/> 1、小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？
2、听音乐第一遍，熟识音乐节奏规律，并能听出闹铃声音
3、听音乐其次遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手（闹铃结束放下），初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。
4、听音乐第三遍，老师画图谱
提问：你们在图谱上望见了什么？
提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？
5、看图谱，节奏练****拍三下，举手一次）
6、听音乐，节奏练****br/> 四、出示乐器，节奏练****br/> 1认、识乐器：棒铃、响板
2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍，其次遍幼儿交换乐器
五、音乐嬉戏：叫小弟弟起床
1、老师出示手偶，引出嬉戏内容
2、老师清唱一遍歌曲《快快起床》
3、放音乐，老师画图谱，幼儿熟识歌曲
4、放音乐，老师与幼儿表演（学****叫小弟弟起床的隐私旋律）
5、孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）
6、师：这个方法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练****把它记在脑袋瓜里吧！~（坐着伴奏，站着歌表演两遍）
延长活动：我们要养成早睡早起的好****惯！还有一些小挚友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）
课后反思：
1、乐器的选择上可以采纳其他更形象的器材。
2、开头进场的老师幼儿互动动作时间