抢位、过障碍(体育教案).docx

文档介绍：抢位、过障碍（体育教案）
抢位过障碍（体育）活动目标：通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏力量和速度，同时提高他们的分析判断力思考力和创想能力。
活动准备：平衡凳个活动过程：一幼儿坐成一行，面对教师，玩
〈〈抢位》游戏。
当听到哨声后
抢位、过障碍（体育教案）
抢位过障碍（体育）活动目标：通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏力量和速度，同时提高他们的分析判断力思考力和创想能力。
活动准备：平衡凳个活动过程：一幼儿坐成一行，面对教师，玩
〈〈抢位》游戏。
当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距米远的另一排长凳上。
听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
听到击掌声时，换位。
区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌至次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二幼儿仍保持原对形，继续玩平衡凳游戏将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋开始不提示，让全体幼儿尝试适度提示，以站立姿势来尝试提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍幼儿以行走的姿势跨越障碍幼儿以小跑的姿势跨越障碍幼儿以快跑的姿
势跨越障碍将幼儿分成若干组采取白己较喜爱的动作过障碍四幼儿绕场慢跑放松后回班教改心得：一物多用，能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导。