文档介绍：手绘线条图象----物象的多视角表达
备课时间：
上课时间
讲课时间：1课时
教课目的：
1、知识与技术：在对手绘线条表达物象多视角的学****过程中,培育学生的形象思想能力,培育从多视角察看事物
手绘线条图象----物象的多视角表达
备课时间：
上课时间
讲课时间：1课时
教课目的：
1、知识与技术：在对手绘线条表达物象多视角的学****过程中,培育学生的形象思想能力,培育从多视角察看事物的****惯，全面、整体认识事物的能力和理解解析的能力，培育综合能。2、2、过程与方法：初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达物象的多个角度，
对物象有个整体的认识。
3、感情态度与价值观：在绘画和设计过程中，指引学生充散发挥联
想和想象。
教课要点：对物象进行多视角察看后，可以对物象的结构、方向有明
确的认识。
教课难点：对物件的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空
间上有正确的理解。
教课方法：讲解法、议论法、解析法、解析法
教课过程：一、新课导入
物象多视角”的理解。
实物举例。
教师拿一个实物，如水壶、汽车模型，将他的前面、侧面、背
面多角度让学生察看，看同一物体不同样角度的特点。让学生说出物体
的组成部分、结构关系，可以用简单的线条将物体的各个角度勾画出
来。
共同商议。
对物象的多视角的；理解与表达的意义。
举例A你很熟****的同学、老师，他们的正脸你认识，看到侧脸你也不会认错，他们的反面也认识。为何？由于你对他们认识记住了他们的特点。所以，只有只有全面认识物象，
才能更深刻感觉物象。B生活中的一些现象：，前面的镜子，使你看到了自己正面的发型，剪发师会拿一面镜子在你的头后，让你看看后边与侧面的发型。，使你记住了景点的特点，而且能很快找到。
凡此各样,说明物象多视角的表达与我们生活与艺术设计有着亲密关
系,全面、立体的察看物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基础。
3．物象多视角的表达方法。
1）将物体的结构关系进行表达，一般三个角度即可，如正面、侧面、顶面或反面，也称为“三视图”
2）将物体的形状与方向进行表达,一般有主体平面图,将物体的形象进行展现.
3）表达方法:用精练的线条将物体多角度形状、结构、方向表达出来。
4．学生练****br/>