文档介绍：关爱留守少儿帮扶记录
关爱留守少儿帮扶记录
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关爱留守少儿帮扶记录
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
指导教师
指导学生
指导时间
指导地址
学生计在
问题
帮扶举措
张艳
指导学生
陈霖
指导时间
指导地址
教室
学生计在
问题
学生书写潦草，根本功不扎实，根基知识掌握不好，错误百出
帮扶举措
指导书写标准，牢固根基知识，帮助学生加深理解
帮教内容
1、让学生谈谈对做题的疑惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练****题，学生先独立做，师发现问题实时指正
帮教成效
学生根本上可以正确地进行书写
关爱留守少儿帮扶记录
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关爱留守少儿帮扶记录
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
五一班
指导教师
吴珊荣
指导学生
周锐
指导时间
指导地址
教室
学生计在
问题
常常称作业忘掉带，学****态度不正直，做题错误多
帮扶举措
1、举事实，讲道理，正直学****态度。
2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真切想法。摸清楚学生思想动向。
3、学生说一说此后自已应当怎么做。
4、给学生建立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学****欲念。
5、对学生难解决的问题，进行独自解说
帮教成效
多半学生表示能改进，个别学生有待于持续教育
关爱留守少儿帮扶记录
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关爱留守少儿帮扶记录
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
五二班
指导教师
许欢
指导学生
陈明月
指导时间
指导地址
教室
学生计在
问题
考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生牢固一下
帮扶举措
把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。
再出示对应的练****题让学生练****牢固
帮教成效
达成预期要求
关爱留守少儿帮扶记录
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关爱留守少儿帮扶记录
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
六年级
指导教师
陈桃红
指导学生
陈震宇
指导时间
指导地址
教室
学生计在
问题
学生书写潦草，根本功不扎实，根基知识掌握不好，错误百出
帮扶举措
指导书写标准，牢固根基知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原由，进行练****br/>帮教内容
1、让学生谈谈对做题的疑惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练****题，学生先独立做，师发现问题实时指正。
关爱留守少儿帮扶记录
关爱留守少儿帮扶记录
13
关爱留守少儿帮扶记录
帮教成效
学生根本上可以正确地进行书写。
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
一一班
指导教师
余丽
指导学生
张杨
指导时间
2021
指导地址
教室
学生计在
问题
常常称作业忘掉带，学****态度不正直，做题错误多
帮扶举措
1、举事实，讲道理，正直学****态度。
2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。
关爱留守少儿帮扶记录
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关爱留守少儿帮扶记录
帮教内容
1、 先让学生说一说自己真切想法。摸清楚学生思想动向。
2、师讲例子，用事实说明此刻学****生死关头，不该有这类思想，要实时更正。
3、学生说一说此后自已应当怎么做。
帮教成效
多半学生表示能改进，个别学生有待于持续教育
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
一二班
指导教师
宋婷
指导学生
张家慧
指导时间
2021
指导地址
教室
学生计在
问题
考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生牢固一下。
关爱留守少儿帮扶记录
关爱留守少儿帮扶记录
15
关爱留守少儿帮扶记录
帮扶举措
把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，
师解说相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。
再出示对应的练****题让学生练****牢固
帮教成效
达成预期要求
小学关爱留守少儿帮扶记录
班级
二一班
指导教师
曹彤云
指导学生
毛永鑫
指导时间
2021
指导地址
教室
学生计在
考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生牢固一下。
关爱留守少儿帮扶记录
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