【精品】PPT课件 天河区小课题的生命历程.ppt

文档介绍：天河区小课题的
生命历程
天河区教育局教研室容梅
教师专业发展的五种基本能力
教育教学科研能力
专业修养和学习能力
教学实施能力
课程建设和教学设计能力
教学评价能力
教研与科研的联系
对象和目的相同
教研是基础科研是引领
推广科研成果靠教研
模块五
小课题的选题
建议根据教师的专项特长,依据课标理念,结合教学内容以及《广州市学业质量评价标准》,从专题、能力等方面来确定研究内容。
如何申报?
认真细致
小课题申报指南
天河区教育科学规划课题小课题申报书(2011版).doc
课题申报
●明确要求认真阅读通知
●选题
●填写申报书
●上传、发邮件
网上申报地址::8080/keti
研究主要内容——简洁
分析:《运用比较阅读法提高五年级学生的说明文写作能力 》 人教版五年级上册第三组习作要求学生练习写说明文,根据《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求,小学五年级学生要能够通过观察、参观、访问、阅读等方式了解物品,将物品按一定的顺序做介绍,并尝试运用一些说明方法。这是五年级学生第一次也是唯一一次练习写说明文,小学语文教师在给予这次习作足够重视的同时,也必须加强对这次习作教学策略的研究,树立学生进行说明文习作的自信心。本研究拟用比较阅读法,使学生更清楚地认识说明文的文体特点、正确使用说明方法和说明用语、合理安排说明顺序,从而培养学生的说明文写作能力。
推敲命名
《四语下册第七单元指导学生描写人物神态动作的研究 》本课题主要研究在四语下册第七单元教学实践中,通过课堂上“学习表达方法、模仿描写人物、指导单元习作”等环节设计,进行人物神态、动作描写训练,提高学生描写人物神态、动作的能力。
教学内容(范围)+手段(途径)+目的(效果)