《夜色》教学反思.docx

文档介绍：《夜色》教学反思
《夜色》教学反思
《夜色》是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很 怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样 美好，“我”不再怕黑了。
我在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，《夜色》教学反思
《夜色》教学反思
《夜色》是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很 怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样 美好，“我”不再怕黑了。
我在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，让 学生在轻松愉悦的情境下学****课文。然后让学生自读课文，自学生 字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形 式，为学生扫清字词障碍。
在以往的教学中，我都是让学生课前提问，然后通过读课文等手 段逐渐解决简单问题，在理解课文的环节就抓住一个立足于文章的 整体、直指向文本的主旨、学生感兴趣的问题、或理解上的难点来 引导学****最近，在反思我的这种方式是否适用于低年级，想到了 这种方式的目的和效果一一培养学生质疑的意识和能力，决定还是 坚持用下去，这样，在具体的语言环境中理解文中词语的’意思。如, “微笑”在文中是“花草”微笑；在“夜色”下的微笑；是“爸爸 晚上偏要拉我去散步”时发现的；夜色下花草的微笑像“白天一 样。”抓住重点词语来学****课文，发挥重点词语在文中的关键的作 用。如，“微笑”通过朗读，边读边想花草的微笑是怎样的画面； 描述画面，说出夜色下的花草的微笑是很美丽的；由夜色下花草的 美丽进一步拓展、延伸到夜色是美丽的。最后，我让学生带着自己 对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，使 学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景， 要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。
不足的是；在教学过程中我讲解的有些细，学生没有充分读的时 间，所以对感悟理解不够到位，再有就是学生比较好动，老师提出 的问题不够积极发言，最后的拓展没有很好的完成，学生说的少。
在理解字义的层次上自己做的也不到位。在今后的教学中，希望领 导老师们多多指教。