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文档介绍：学生职业指导的内容和方法
《中华人民共和国职业教育法》1996年9月1日起施行
第四条实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。
学生工作人员、
班主任、其它教师
言传身教、潜移默化
学生
学生家长
专职职业指导人员
员、助、师、高师
专业指导
招生就是招工,毕业就是就业
技工教育就是就业教育,在技工学校开展职业指导,可使学生了解就业形势,熟悉就业政策,提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况,认识自我个性特点,激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解职业素质要求,熟悉职业规范,形成正确的职业观,养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法,提高就业竞争能力及创业能力;学会职业生涯设计的方法与技巧,最终以各种方法、各种形式和各条渠道实现百分之百的就业。
其它技校情况
车工
钳工
电子
焊接
等等
单个用人单位招聘量大,通常在40人~数百人
我校情况
我校是一所以交通职业技术教育为特色的高级技工学校、技师学院,开设的专业(工种)较多,其中机修类的工种多为经验型的小组作业,每个单位招聘量小,汽车服务型企业单次招聘量达二十人就算多的;而车工、焊工等工种的招聘量却较大,有些用人单位单次招聘数就达四、五十人。针对不同类型的用人单位,职业指导人员怎样通过自己的工作提高学生的应聘合格率、增加学生的就业机会,是学校和职业指导人员必须重视的问题,因此,我们应该认真研究职业指导方法和内容。
一、技校职业指导的内容
1、研究劳动力市场
2、提供办学导向
3、职业能力评价
4、增强学生就业能力
5、提供特别服务
6、帮助用人单位
7、创业指导
1、研究劳动力市场
根据学校的办学特色、地理位置、业务范围,认真研究国家的产业政策,调查分析与本校培养方向相关的社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况。
应从三个视角调研:
一是从地域上,以本市为主,本省次之,兼顾华南、华东等经济发达省市。在本市为毕业生探寻就业岗位、组织应聘面试、回访用人单位等活动的成本较小,因有些学生希望在外地就业,所以也不能放弃本省和华南、华东等经济发达城市的就业机会。
二是从全国范围的行业上,我校是以汽车技术立校的,应以汽车类工种为主,如汽车机修、汽车电工、涂装整型、车损评估等,其次围绕交通行业的职业,如物流、工程机械、公路建设、交通智能等。此外还要对交通行业的衍生职业进行调研。
三是从就业层次上,不同于大学生,对技校毕业生的就业定位主要在一线操作岗位,从提高就业质量上进行调研。