文档介绍：中学教育个人实****总结
金秋九月，在这个收获的季节里，我来到了xxxx中学，对于这里，我满心的期待，也满怀的紧张，我准备着，准备着点亮灯塔那一刻的光辉，准备着破茧化蝶那一刻的美丽。
在指引教师的简介和推荐下，我分别结识了我的 中学教育个人实****总结
金秋九月，在这个收获的季节里，我来到了xxxx中学，对于这里，我满心的期待，也满怀的紧张，我准备着，准备着点亮灯塔那一刻的光辉，准备着破茧化蝶那一刻的美丽。
在指引教师的简介和推荐下，我分别结识了我的教学工作指引教师万教师和我的班主任工作指引教师高教师。并于9月17日正式开始实****工作，我们的实****工作核心是教学实****班主任实****和教育调查，三者是同步进行的。大体可分为三个阶段：第一阶段核心是熟悉学校日程安排和班级平常管理工作和听课;第二阶段核心是备课、试讲、授课、反思、评课和进一步学生，理解学生，积极参与班级和学校活动，设计好调查问卷;第三阶段核心是开展专项班会，协助学生，引导学生，完毕教育调查。
实****第一阶段——雾里看花到拨开云雾见天堂
在xxxx中学，周一到周六， 7点20开始早读，晚上8点10分放学，而住宿生则要学****到9点20，第三节课后做课间操，第四节课和第七节课后做眼保健操，每个周一会有个晨会，周五下午开班会，每天两次清洁。懂得学校作息时间表后，在17日的下午，我下班了，做了简朴的自我简介，讲台下一张张真诚，可爱的面孔，给足了我信心，在今天，我结识了班委，并且充足的展示了我的真诚和和谐，觉得和她们有了美好的开始，则接下来的交流会如流水般的顺利，但事和愿违，尽管是这样，学生还是会和我保持一定的距离，我难以进一步到她们，因此我向高教师要了她们的学籍卡，记分册，尽量的多理解她们，同步高教师也不时的向我简介班里的学生，从第二天起，我和高教师同样做到“六到班”，有了充足多的机会去结识她们，逐渐的走进了她们。
在教学方面，也不能怠慢，17号我满怀好奇的走进了高二6班听万玉洁教师授课，我觉得课堂很活跃，很有趣，我很认真的记了笔记，课后，我看了学生的笔记，发现我的笔记和她们的并无差别，才发现我这个实****教师不觉当中又变成了学生，我仔细的回忆了一下在本来上教学论的时候，教师强调的教学技巧，因此在后来的听课当中，我才得以去注意教师上课的技巧，是如何的导入的，如何强调核心的，如何解决课上学生的问题，如何去吸引学生注意力的，如何在教室里体现自己的教态，又是如何控制自己的声音的等等。课后，我们开始批改学生的作业，在此之前，我想象过批改作业会有多无聊，会有多烦躁，但是我一接触到这些作业本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的笔迹的时候，我仿佛看到了学生们在灯下苦心思考的情景，我开始认认真真的去查看，这是学生们的心血，我开始认认真真的去想，这是学生们跳动的思维啊!我开始珍爱这和她们交流的又一种机会。我开始意识到了作为一名教师的不易，也开始检查自己的“装备”。
实****第二阶段——一分耕耘，一分收获
花了近两个星期，记住了班上所有的学生，当我一种个叫出她们的名字后，看到她们脸上从惊讶变为惊喜，她们开始在课后老远的就积极和我打招呼，我甚至很贪恋那一声声的“教师好!”，因此课后我也会尽量的和她们在一起;她们开始来问我****题，我看到了她们求知的渴望，看到她们听理解说后的满足，我开