文档介绍：重庆市渝北区小学体育课例《跨越式跳高》
教学设计：
（一） 设计思想
本课把“健康第一”和“学生发展,强身育人”作为教育宗旨，以“我 参与，我快乐，我健康，我发展”作为学生参与及发展目标，最终促进 学生体育知识、体育技能、身体素质的全重庆市渝北区小学体育课例《跨越式跳高》
教学设计：
（一） 设计思想
本课把“健康第一”和“学生发展,强身育人”作为教育宗旨，以“我 参与，我快乐，我健康，我发展”作为学生参与及发展目标，最终促进 学生体育知识、体育技能、身体素质的全面提高。本课主要体现了“学 生、教师双主体”的设计理念，以小组合作练习为主要的学习方式，以 此达到和谐师生关系，增强合作能力的目的。本课还力图通过多种教学 方法和教学手段激发学生体育锻炼的兴趣，使其能积极主动地参与锻炼 学习。此外，本课还尤为关注学生个体差异，为不同层次学生的终身体 育发展打下良好基础。
（二） 设计思路
人的跳高能力是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的，跨 越式跳高是三年级《体育与健康》田径中跳跃板块的内容之一。本课是 “跨越式跳高”的第一课时，它是基于立定跳远、单脚跳等跳跃学习基 础上的进一步提高学习。本课旨在让学生初步了解跨越式跳高的基本知 识，基本掌握两腿依次过杆的技术动作。为克服学生的畏惧心理，进一 步保证课堂安全，我采用了橡皮筋代替横杆和铺设体操垫，从而使学生 掌握跨越式跳高的方法并提高其跳跃能力。
除新课教学外，本课还在一前一后两处设计了两个游戏 “小皮 球”和“蚂蚁搬家”。“小皮球”力图使学生感受传统跳绳游戏的乐趣, 同时为新课教学作好准备活动。“蚂蚁搬家”则主要让学生体验团队游 戏的竞技乐趣，让学生领会团结协作在集体游戏中的力量。
（三） 教学目标：
学练跨越式跳高的技术动作，体验跳跃运动的乐趣。
2•发展学生的协调性、灵敏性和跳跃能力。
3•培养学生顽强勇敢、团队协作的品质和意识。
（四） 教学重点：起跳有力，摆腿协调
（五） 教学难点：跨越时不碰及橡皮筋
（六） 资源分析：
内容分析：“跨越式跳高”是重庆教育出版社小学体育三年级的 教学内容。本课是该内容第一课时，它是小学阶段学生对该内容的第一 次正式接触。本课，主要通过学生的自主体验、教师讲解示范、学生分 组练习、教师集体纠正和个别指导、学生擂台赛、师生共同评价等环节, 让孩子在愉悦轻松的氛围中获取跨越式跳高的知识、并初步掌握其技能。 此外，“小皮球”和“蚂蚁搬家”则是针对新课教学设计的两个辅助游 戏，分别旨在让学生体验传统游戏的乐趣并感悟集体类竞技游戏的意义, 同时，借助这两个游戏，饱和了学生一节课的运动量，真正达到了充分 运动。
学情分析：学生在第一次学习“跨越式跳高”之前，已经具有一 定的跳跃能力，还会自发地玩多种橡皮筋游戏。此外，小学三年级学生 模仿能力强、好动好胜，所以“小皮球”与“蚂蚁搬家”成为了孩子们 最感兴趣的游戏教学内容。对于初次接触跳高类的三年级孩子而言，让 学生感悟并理解“起跳有力”、“离绳近的腿先跨越”、“两条腿在跨 越时尽量伸平”这几处跨越式跳高的技术要领成为了本课教学和练习的 重难点。
（七） 课时安排：该内容四课时完成，本次执教第一课时。
（八） 教学方法：根据学生的身心特征，结合“体育与健康”教学 的新理念，本课中大胆运用多种