文档介绍：教育漫话读书笔记
【篇一：《教育漫话》读书笔记】
《教育漫话》读书笔记
英国教育家约翰?洛克是绅士教育思想的代表人物。在《教育漫话》中，洛克阐述了他的绅士教育思想,即怎样才能培养出有理性、有德行、有才干的绅士或许有开拓中洗浴也不会对健康有害。在“饮食与用餐”中也同样强调人的味觉喜好美味佳肴全是****惯使然，并劝告家长要让
孩子养成吃面包的****惯和固定用餐时间的****惯。可见洛克对****惯养成的重视。其实****惯不单是对一个孩子重要，对一个人更是重要。一个长久频频的动作成为一个****惯，进而发展成一个人性格的一部分****惯并非一日促成，而是与日俱增的结果，如同教育同样是潜移默化的过程。而对于仍是处于一张白板的状态的孩子们，要他们主动地去养成优秀****惯则是难以办到的。所以父亲母亲、老师这些教育者们就要起到引导的作用，在必要时赐予他们正确合适的教育，教育者的意义便在此体现了。而这引导的形式不单是在儿童面对问题时赐予适合的建议或是在他们做了错过后尊尊教导，始终要记得教育是一个长久的过程,教育尚“不懂事”的儿童更是需要循循善诱。
在道德教育篇中，洛克提出了如今经常被人挂在嘴边的事“父亲母亲应为孩子树立楷模”，父亲母亲是孩子身边最为亲近的人，而儿童是有着极强模拟力的，特别容易就受到父亲母亲的影响作出与自己父亲母亲相像的
行为，这也是说了然孩子“白板”同样的特性——可塑性极大和家庭教育的重要性。父亲母亲作为楷模，是在平常生活中就体现的，而非故
作姿态。作为孩子最亲近的教育者，父亲母亲更是应当要知道自己对孩子的成长的重要影响。而现在经常能够看到一些***认为孩子小什么都不懂，所以对待一些事也是采取不所谓的态度。我感觉这是很不正确的，要知道正是因为孩子什么都不懂，所以不小心的一笔就会在他们的白纸上留下惹眼的印记，而且这种不把孩子仔细对待的
态度也是对孩子的不尊重，要知道“最大的尊重应属于儿童”。再者一些父亲母亲要求孩子不要做这做那，而自己却无一点带头作用，这无
疑是在教育孩子何谓说一套做一套。再者，一些***喜欢用“自己是长辈”这一特权来强迫孩子而给自己树立所谓的权威，而在道德教育
篇中洛克也指出了这是极为不正确的。同时他也提到，要在儿女心
目中确立父亲母亲的权威，应当是“首先依靠敬畏，取得支配其精神的力
量，到了他们年纪稍长，就要用爱与友谊去维系”，不论怎么说，“爱”是父亲母亲也孩子间最为重要也是最为基本的连结。而这句话同时也说明另一件事——教育是有阶段性的。尤其是对于儿童，他们的成长变化很快，在不同时期，对待他们和教育他们的方法也是应有不同的。而作为教育者就应当要认识被教育者，以便采取适宜的方法和手段。
文字是有限的，但《教育漫话》这本书带来启迪却是无限的，它们都将陪同我们在教育的征途上不断求索。
【篇三：《教育漫话》读书笔记】
《教育漫话》读书笔记
（一）生平介绍
洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。1646年在威斯
敏斯特学校接受了传统古典文学基础训练。1652年洛克到牛津大学学****1656年获得学士学位，1658年获硕士学位。担当过牛津大学的希腊语和哲学老师，并从事医学研究。1666年洛克碰到了莎夫茨伯里伯爵，并成为伯爵的挚友兼助手，开始了其一世