文档介绍：《数学》教课设计
教材版本：：.
教师年级三升四讲课时间年代日
课时2课时课题第四讲乘法应用题
教材解析在本讲内容从前，学生已经学过了两位数乘两位数的计算方法，本
讲在此基础上主要学****了两位数乘料的钱数。
学生独立试一试列算式解答。答案：
12×12＝144（元）
（3－2）×4＝4（元）
144＋4＝148（元）
答：乐乐购得12袋零食，3瓶饮料一共需付148元钱。
教师小结。
师：理解“买5袋零食送1瓶饮料”的含义是解决本题的要点。
总钱数＝零食的钱数＋饮料的钱数
过渡
买完零食，三人蹦蹦跳跳的进入了游玩园。这不，他们几个又被过山车旁边的毛绒玩具吸引了。同学们你们看看发生了什么事情？
（三）体现问题3
例3：三人抵达过山车设施处。旁边一个阿姨正在吆喝着：“毛绒
玩具34元一个！”乐乐数了数地上的毛绒玩具，心想这得卖多少钱
啊！于是他迅速的算了算，可是在计算时不小心把34个位上的4写成了9，结果比正确的积多了375。你知道正确的积应该是多少吗？
学生读题，搜寻思路，同桌进行交流。
师生合作，教师指引。
师：本题的不变量是什么？
生：毛绒玩具的总个数。
师：题目中“把34个位上的4写成了9”说了然什么？
生：也就是每个毛绒玩具多算了5元。
师：依据“结果比正确的积多了375”可得出什么？
生：可得出毛绒玩具的总个数。
师：有毛绒玩具的总个数今后还可以求什么？
生：有毛绒玩具的总个数就可以求出毛绒玩具的总钱数，也就
是正确的积。
学生独立试一试列算式解答。答案：
39－34＝5（元）
375÷5＝75（个）
34×75＝2550（元）
答：正确的积应该是2550。
教师小结。
师：本题先求出毛绒玩具的总个数是解题的要点，毛绒玩具的单价是固定不变的。总钱数＝总个数×单价
过渡
游玩园里好喧杂呀！小朋友可真多。玩完过山车，他们就去玩摩天轮。恰巧，摩天轮旁边有一群孩子在做游戏，于是他们就被其他小朋友邀请一起参加。他们玩得好高兴呀！
（四）体现问题4
例4：一群孩子正在摩天轮旁边的草地上快乐的嬉戏。认真的欢欢发现，离他们近来的有15个小朋友，他们正站成一排做游戏呢。欢
欢三人也被邀请加入到了这个游戏中。已知每相邻两人之间相距15分米，欢欢站在第2个，乐乐站在第17个。求：欢欢和乐乐之间相距多少分米？
学生读题，搜寻思路，依据题目要求同学合作做示范。
师生合作，教师指引。
师：读完题目你发现，有多少个小朋友参加游戏？生：总合有18个小朋友参加游戏。
师：总合18个小朋友，有多少个间隔？
生：两个小朋友有1个间隔，三个小朋友有2个间隔，四个小朋友有3个间隔,所以18个小朋友就有17个间隔。
师：你能用一个算式总结一下吗？
生：间隔数＝最后一个数－最前边一个数，
比方：第3个小朋友和第15个小朋友之间有15－3＝12个间隔。师：那么欢欢（第2个）和乐乐（第17个）之间有多少个间隔？生：17－2＝15个间隔。
师：一个间隔是多长？
生：一个间隔是15分米。
师：15个间隔是多少米就可以直接求出了。
学生合作解答。答案：
17－2＝15（个）
15×15＝225（分米）
答：欢欢和乐乐之间相距225分米。
教师小结。
师：本题解题的要点是要知道欢欢和乐乐之间有多少个间隔，
总长度＝间隔数×每个间隔的长度。
过渡
游戏结束后，三人又持续向前抵达了“海盗船”游玩设施处。
发现店老板笑得特别高兴。本来玩“海盗船”的人愈来愈多，他又
能获取一大笔收入了。看到三人走来，老板还给他们出了个问题。
我们一起看看老板出的什么问题吧！
（五）体现问题5
例5：排队的***和少儿各有12人。票价是***每人12元，少儿每人
半价。说话间又来了2个***和1个少儿过来排队。你们知道排队的
人一共要付多少元的票钱？
学生读题，搜寻思路。
师生合作，教师指引。
师：读完题目你发现，最后有多少人排队买票？生：***总合有14个，少儿总合有13个。师：少儿票每人多少元（理解半价的含义）？生：少儿票每人6元。
师：等于什么？
生：总钱数＝***的票价＋少儿的票价
学生独立解答。
答案：
***：12＋2＝14（人）
14×12＝168（元）
少儿：12＋1＝