文档介绍：数学新课标学习心得
近来，我校教师进一步学习新课标，虽然是短短的三天，但是对我们教师来说，应当是有所收获的。本次学习使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，让我感受到新课程洋溢着时代的气息，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一种 数学新课标学习心得
近来，我校教师进一步学习新课标，虽然是短短的三天，但是对我们教师来说，应当是有所收获的。本次学习使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，让我感受到新课程洋溢着时代的气息，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一种明确的方向，它不仅让我们对学生的基本性学习、发展性学习和发明性学习抓好加强外，最后让学生享有学习，自主性终身学习。
一方面“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。运用图文并茂，详实例子阐明，案例分析的措施，协助我们理解和记下了，“四基”就是数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。专家们对新课标的进一步解释，是我们理解到新旧教材的产生对比，和新一轮的新课标教学理念。
在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新措施不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们又以新的姿态站在教育前沿。这几天我又认真的学习了一遍《数学课程原则》，通过学习更加使我结识到我们教师必需更新原有的教学观念，变化原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新措施，全面理解自己的学生，切实地完毕好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一种新的层次，只有这样才干适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程原则的再学习，有如下的结识：
一、从“备教材”变为“备学生”
以往我们在备课过程中备教的措施诸多，备学生的学习措施少。教师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简要扼要、对的、生动等)，注意到实验操作应规范、纯熟，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。教师的备课要探讨学生如何学，要根据不同样的内容拟定不同样的学习目的;要根据不同样年级的学生指引如何进行预、做复习、做作业等;要考虑到观测能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
二、学习新课程的基本理念，灵活使用教学措施。
我觉得对的理解课程原则的基本理念是教好学的核心，由于基本理念是教学的导航。例如，原原则：义务教育阶段的数学课程应突出体现基本性。普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“ 人人学有价值的数学， 人人所有能获得必须的数学， 不同样的人在数学上得到不同样的发展”。修订后的原则: 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目的，。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人所有能获得良好的数学教育，不同样的人在数学上得到不同样的发展”。两者所有强调基本性、普及性和发展