文档介绍：毛笔楷书书法教案
丁志强
第一课时
教学内容：笔法
授课时间：一课时
教学目的：：
知识与技术
1、认识毛笔。
2、经过蘸清水的各样笔法的演示，让学笔杆以调成中锋。
课后反省：
是由于学生不同，时间不同，环境不同，我觉是不同班级的学生的理解能力和接
受能力也不相同，学习时的情绪和态度也各不相同，这就需要我实时地调整自己
的上课方式、方法和策略，甚至是教学内容和导入和衔接也要做相应的调整。
第三课时
教学内容：用笔技法的基础训练
授课时间：一课时
教学目的：
知识与技术
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、经过蘸清水的各样笔法的演示，让学生领会和掌握笔毫在点画中的各样变化。
3、认识和运用各样笔法。
过程与方法
解说法、演示法、比较法
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：
1、复习中锋用笔
2、领会和控制笔毫在点画中的各样变化
教学难点：
练习起笔、行笔、收笔
教学用具：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程：
1、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋温顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋
多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋
毫的轨迹，组成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作同等于纸面的中锋移动。平移的线条没有显然的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，韵律

提笔运行写出的笔画比较细，按笔笔画形态更为丰富多彩，富于节奏和
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时渐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管
渐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。课后反省：
有的学生还没有带工具对学生倡始性情吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的给他们灌注知识，作业，工具，因此我怎样以一种比较自然，平和的态度来进入我们的讲堂角色，这是我改良的地方。
第四课时
教学内容：用笔技法的基础训练
授课时间：一课时
教学目的：
知识与技术
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、经过蘸清水的各样笔法的演示，让学生领会和掌握笔毫在点画中的各样变化。
3、认识和运用各样笔法。
过程与方法
解说法、演示法、比较法
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：
1、复习起笔、行笔、收笔。
2、笔法的综合运用。
教学难点：
练习起笔、行笔、收笔
教学用具：洁净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程：
1、笔法的综合运用，领会线的表现内涵以及线形的情感意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：粗—细—粗
使劲感觉：重—轻—重