文档介绍：丑石 读后感400字丑石读后感400字
丑石贾平凹散文创作始于80年代初，在这之前，她核心精力放在零星有过一点散文面世。从1981年起，她开始了攻打散文方面，落款写在静虚村的一系列一手。事实上，如《丑石》等在读者中也迅速产生了影丑石 读后感400字丑石读后感400字
丑石贾平凹散文创作始于80年代初，在这之前，她核心精力放在零星有过一点散文面世。从1981年起，她开始了攻打散文方面，落款写在静虚村的一系列一手。事实上，如《丑石》等在读者中也迅速产生了影响。这篇借物说理的散文，借助了一种公觉得平凡的对象——一块顽石，从而突出了文章的专项。作者通过强烈的对比，阐明了一种道理：人们的无知，并不能掩盖和抹杀那“默默忍受”近年，而“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”。在形象的贬值里，精神增值了!我们不能仅凭事物的外表，去评论它的价值。眼睛看到的不一定是真的，只有用心灵看到的才是真的。这也正应了那句老话：“人不可貌相，海水不可斗量。”
丑石读后感400字
丑到极处，便是美到极处。以丑为美的石头是最受人尊敬的。
我，曾经丢弃过诸多丑石，那是由于我觉得它是丑得不能再丑的丑石了。我挑出爱慕的石头，但却扔掉了丑陋的石头。我尊重美石，却忽视了丑石的感受。目前想想，我太卑劣了!
在我周边，有丑有美。我们班是一种整体，而有人不完毕作业，中午吃完饭后来回班就说话，纪律委员喊破嗓子，没人听。站在校门口的人所有能听见我班的声音。她们没有责任心，不为我们集体着想而有些同窗在用心做作业，不说话。这是为什么?就是由于它们有集体荣誉感。在集体环境中，不是一种人品德好全班就好，而一种人品德不好就影响了整个班。到午自习上课铃响了好长时间，仍然有人说话。纪律委员管不了，教师也发愁。
哎，这是为什么呢?所有说我班是好班，但我却从没说过，不是觉得丢脸，而是说不出口。曾经在洗手间见着一种一班的同窗，她问我在哪班，我说在4班，她惊讶地说：“你学习真好!”我只是微微笑了一下，没有说什么。什么好班、平班?教我们的教师除了极部分的教师之外，所有说：“你们是4班，看待你们4班要……”只要有什么活动我们所有是优先考虑的。这太不公平了!多媒体只有4、5、6班有，那1、2、3班呢?同样所有是学生，为什么有如此之差别呢