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篇一：

_物理试卷讲评课教案
15-16八上期末试卷讲评
时间：年代日
课时安排：1课时
教学目的：经过试卷讲评，回首八年级物理主要内容，让学生找功的功率多大？
答案：（1）拉力为0.（2）%（3）48W
7：，再利用电动机来驱动汽车的一种新型汽车（如下图）。车上太阳能电池接受太阳能的面板的有效面积为
228m，太阳光照射到电池板每1m面积上辐射功率为1KW，在晴朗的天气，电池对着太
阳时产生的电压为120V，并对车上的电动机提供10A的电流，试问：
(1)此时电动机每分钟消耗的电能是多少焦耳?
太阳能电池将太阳能转变为电能的效率是多少？
2
电动机线圈的电阻为4Ω，这种情况下，电动机正常工作时
线圈的发热功率和电动机的机械功率分别是多少?(机械摩擦忽略不计)
（1）×10J（2）15%（3）400W800W
教学反省：4
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篇二：初中物理试卷讲评课讲堂教学模式
初中物理试卷讲评课讲堂教学模式
丹林中学理化生组
一个学校的核心竞争力取决于讲堂教学，讲堂是提高教学质量的主阵地。打造高效讲堂，
就需要成立一套切合自主学****理念，科学化的新讲堂教学模式，很多教育名家曾说：课程改革，改到深处是模式。根据物理学科特点，在物理讲堂教学中可尝试以下模式。
试卷讲评课讲堂教学模式考试，是教学的一个重要组成部分，是检测教学效果的有效手段，
而试卷评讲是提高教学质量的重要环节。课前批阅试卷，剖析概括学生的错题原因，做好错题归类，以便有的放矢，因材施教。
讲堂教学流程：
自查自纠→组内学****释疑解难→合理评论。
一、自查自纠
剖析全班检测的总体情况和各学****小组的详细情况。同时表扬先进、激励后进，让学生认识自己答题的情况，认识试题的难易程度。对犯错率较低的学生，引导学生自己查阅教材，
学生自主解决。学生自己剖析错题原因，是知识该记的没记着，仍是表述不清、书写不规范惹起，仍是方法不对。
二、组内学****br/>小组议论、合作解决小组其他同学存在的问题。老师要参与到小组中去议论，个别点拨解难，清除障碍，这样，集中集体智慧，更有利于培养学生发散性思维。
三、释疑解难
针对小组提出的问题，师生互动解决问题，老师让能解决问题的其他小组学生到黑板上板
演，要求学生讲清解题的基本思路，回答学生提出的有关问题。老师对学生不能解决的问题，重点、典型问题进行点拨、强调，引导学生总结题型和解题的基本思路，填补学生思维缺陷。
并经过变式训练，多角度多层次剖析问题，培养学生发散性思维，进而优化解题方法，活化学****过程。
四、合理评论
德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、激励。”试卷
评讲时要以激励为主，合理评论学生，肯定他们的进步。着重学生自己的纵向比较，淡化横向比较，使学生在比较中不断进步，进而达到有效评论的目的。
不论什么课型，目的都是为了提高讲堂教学效益，使教师达到“用最少的时间和精力获取