文档介绍：创造学学****心得体会
创建学学****心得体会篇1
　　我很庆幸选择了创建学这门课，因为学****这门课以后，我看问题有了一个新的观点，那就是用创建学的观点去看问题。
　　记得老师在第一节课的时候就叫我们在笔记上写下哪年哪月在何处的人生将发生变更建力可以通过各种途径培育提高。
　　首先通过上课及课后看书我了解到创建的含义：创建学是一门探讨人类创建独创活动规律的科学。创建的基本要素有：创建意识，创建教化，创建主体，创建对象，创建成果，创建技法，创建环境。创建的本质特征是：一，是一种有目的的实践活动。二，必需收获新奇性的成果。三，是创建者的主观能动性高度发挥的行为。在我的感觉中，创建就是通过自己的想象，猜想以及实力去独创一些以前没有的东西，上过杨老师的课后，我知道了不只是可以独创以前没有的东西，还可以是改进以前的东西。
　　第一堂课的时候，杨老师向我们介绍了创建学的一些基础学问，比如它的起源，分类等，还对我们做了一些小要求，要我们在高校四年里完成十个一，分别是“一日一设想，朗诵一首诗(或一段绕口令)，会唱一首歌，会下一种棋，会跳一种舞，会一种乐器(只要求能奏一首曲)，会画一幅画，会写一幅字(签字)，擅长一项体育活动(三大球或三小球)，会一项电脑基本功能。”醇厚说，到现在我都还没完全做到这十点要求，不过我想我会努力做到的。我还记得有一次上课，杨老师给我们出了一个题，是用一条直线将一个等腰梯形分成两个面积相等的三角形。当时这个题我觉得根本不行能，因为一条直线要将等腰梯形分为两个三角形只有对角线，
　　面积明显是不等的。后来老师公布答案，是用与上底同宽的直线去分，我当时觉得这是一种取巧，因为老师的说明是直线没有粗细，然后老师后面的话才真正打动了我，杨老师说“我教的是创建学，这节课不是数学课，要学会突破传统思维。”是的，突破传统思维，这是对于创建多么重要的条件。
　　要突破传统思维，首先要培育肯定的创建学思维，创建性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类相识新领域、开创人类相识新成果的思维活动。创建性思维须要人们付出艰苦的脑力劳动。其特性有新颖性，敏捷性，联想性，反常规性，顿悟性和可迁移性。大致可分为灵感思维，发散思维，侧向思维，收敛思维，求异思维等。培育创建性思维对我们来说是相当重要的，我曾经读过一篇扼杀儿童创建力的故事，也许内容是老师在黑板上画了几个椭圆，问学生画的是什么，结果说什么的都有，最终老师说你们都错了，这是达芬奇画的鸡蛋。或许现在看来，这个故事有点讽刺意味，但这说的也是事实，在儿童心中老师说的话都是对的，所以没有人置疑，我们也是受这样的教化一步步走过来的。所以我们要学着打破思维定式，换个角度考虑问题，唤起我们的创建力。我们为什么要人云亦云，而不自己进行思索，不去置疑呢?没有谁是肯定正确的，所我们要学会“问”。要让创建成为我们的生活方式，增加自信念，转变了思维方式，接下来要做的就是行动，想和做是两回事，只想不做恒久不会胜利，能直观的看出了如何运用自己的思维与想象力去创建，更清晰的了解到了创建的过程。
　　在上完创建学这门课以后，我觉得我们很须要培育我们的创建意识，尤其在现今社会，有用的学问分布在各种规模的公司、高校、非营利机构和个人的头脑中，建立在对这些外部学问的了解和运用的基础上的产品和服务创新，即开放创新成为主流，学会创新就会