文档介绍：初中语文学期工作总结初中语文教学工作总结范文
初中语文教学工作总结
今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，进一步研究教法，虚心向同仁学习。通过一种学期的努力，获取了诸多珍贵的教学经验。如下是我在本学期初中语文学期工作总结初中语文教学工作总结范文
初中语文教学工作总结
今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，进一步研究教法，虚心向同仁学习。通过一种学期的努力，获取了诸多珍贵的教学经验。如下是我在本学期的教学状况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从实行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领略新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极摸索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练措施为主的自读课文阅读措施、以感知――探究――反思――延伸为主线的核心篇目学习法、以合伙――探究――发明――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举办的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学措施，焕发课堂活力
应试教学课堂环绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标规定我们建立以自主、合伙、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生积极思考、质疑、求索和蔼于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，对的把握初一学生的心理特性和思维特点，积极摸索有助于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学措施。例如在解决每单元的核心篇目时，我们始终采用整体感知――合伙探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同样内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已成为学生的密切好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她们的个性得到充足的呈现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生所有得到了较为充足的锻炼和体现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授