文档介绍：西师版二年级上数学教案
一表内乘法
乘法的初步认识
教学内容
教材第1—3例1、例2以及堂活
教学目
、合详细情景,初步理解乘法的意。
、知道乘法算式各部分的名称,会、写乘法
．指导学生达成练****一的第6题。先让学生看左图,弄清题意。
学生独立达成。
全班反应。
再让学生看右图,弄清图意。
学生独立达成。全班反应。
指导学生达成练****一第七题。先让学生读题,理解题意。
学生独立达成。
全班反应。尤其注意第3小题,使学生理解任何数和0相乘都得0。
指导学生达成练****一的第8题。
先让学生读题,理解题意,明确连线的意思。
学生独立达成。
全班反应。
．指导达成练****一的第9题。
引导学生看清图意,选择与问题有关的信息进行思考。
学生独立达成、、。
全班反应。
板书设计
教学内容
教材第8－9页例1、例2以及讲堂活动
教学目的
、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的根源。
、熟记2的乘法口诀。
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、会用2的乘法口口算相的表内乘法。
、学生行保教育,不要用一次性筷子教学重点
会用2的乘法口口算相的表内乘法
教学准
小棒
一、情境,引入新
、小朋友,你吃用什么工具？⋯⋯
、引入新
二、学例1
、学生操作填表。用小棒模筷子,一双一双地,出9双。数,一双2根⋯⋯然后填6的表。
、察表格,你了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根？怎求3双筷子有多少根？4双呢？⋯⋯9双呢？
板：2＋2＝
4
＋2＋2＝6
⋯⋯
＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18
、你能用乘法算式表示？接上面板如：2＋2＝2×2＝4
⋯⋯
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18
4、些乘法口有什么共同点？揭露：板2的乘法口
、学口。①察加法算式和乘法算式,2×2等于几？
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教：2乘2等于4,能够用二二得四句口表示。“二二”表示“
2乘2”,“得四”
表示“2乘2”的果是4。板：二二得四
②小活。2×3
2
×4
2
×5
⋯⋯2×9乘法算式的果,
再
2×32×4
2
×5
⋯⋯
2
×9的口。
③反,板口。教：从2×5开始,得数是两位数,了口口,将口中的“得”字去掉,成“二五一十”,把后边几句一。
④你怎住些口？（相两句口的关系）一口。
小：才我学了什么？
三、学例2
、出示情境,看提出数学。
、共有几个人在溜冰？算式怎列？2×4用哪句口？4×2呢？
、教小：2×4和4×2都用口二二得四
四、堂小：今天我一同学了什么？
五、堂活
、教材9第1。一、算式、口。
、游。教材9第2。同桌活,口令板
1,2的乘法口
2+2＝2*2＝4二二得四
2+2+2＝2*3＝6二三得六
2+2+2+2＝2*4＝8二四得八
2+2+2+2+2＝2*5＝10二五一十
2+2+2+2+2+2＝2*6＝12二六十二
2+2+2+2+2+2+2＝2*7＝14二七十四
2+2+2+2+2+2+2+2＝2*8＝16二八十六
7/21
2+2+2+2+2+2+2+2+2＝2*9＝18二九十八
1,2的乘法口
教学内容
教学内容：教材第10例3以及堂活
教学目
、乘法口的程,知道乘法口的根源。
、熟1的乘法口。
、会用1的乘法口口算相的表内乘法。教学重点
教学重点：乘法口的程。
教学点：会用1的乘法口口算相的表内乘法。教学准
小棒
一、复引入
、口令
教算式,学生口。②教口,学生算式。
、小棒,算式,口。每次2根,3次。
每次2根,6次。⋯⋯
、引入新。
二、学例3
、小棒。一根一根地,,1个1、2个1、⋯⋯9个1
、根据的情况,算