文档介绍：《钓鱼的启示》教案案例庭芳小学张会民一、【内容分析】《钓鱼的启示》是人教版五年级第四单元教材中的一篇讲读课文。本单元教材以“生活中的启示”为主题。由《钓鱼的启示》《落花生》《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》四篇课文组成。《钓鱼的启示》回忆了 34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和“父亲”去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里,当时“我”对父亲的做法很不理解, 甚至感到十分“沮丧”, 但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。 34 年后,“我”成为了一名著名的建筑工程师, 功成名就的“我”, 从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话, 就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写,这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点,体会文中细节,解读人物的心理活动及变化,能促进学生对课文主旨的把握,同时也能更好地发挥文章教育人的作用。二、【学情分析】经过四年的语文学****学生已经初步学会了朗读、默读,学****了联系上下文或生活实际来理解词句的意思,能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情,也有了一定量的语言积累。学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高,抽象思维能力也逐步发展。根据学生思维发展的规律,阅读教学中要引导学生把阅读和思考结合起来,以加深对课文的理解和体验,有所感悟和思考,享受阅读的乐趣。三、【教学目标】 1 、有感情地朗读课文。 2 、抓住关键的词句,体会作者的心理变化。 3 、理解父亲告诫我的话。四、【教学重点】理解课文内容, ,体会作者的心理变化。五、【教学难点】理解课文含义深刻的语句, 读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。六、【教学方法】阅读理解,自读自悟,合作探究七、【教学课时】第二课时八、【教学过程】 : 同学们坐得很端正, 一看就知道是守纪律的好学生, 冒昧地问一下,老师不在的时候,你们有没有违反过纪律? : 老师欣赏你们的坦诚和勇敢, 在老师不在的时候, 也能遵守纪律, 用两个字来概括就是“自律”。做到这两个字很不容易。今天我向同学们介绍一位新朋友,他是美国的著名建筑设计师,他时刻严格自律,赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历,今天我们就来学****他写的一篇文章——《钓鱼的启示》,和老师一起写课题。 3 .课题中哪个词最能引起你的注意?从课文中我们了解到整个故事是围绕着一条鱼(板书:鱼)来展开,在学****之前,请大家复****一下上节课的词语。(指名生读) 1 .出示教学目标(指名生读) ?1 、有感情地朗读课文。?2 、抓住关键的词句,体会作者的心理变化。?3 、理解父亲告诫我的话。 2 、朗读课文 1—3 自然段(钓鱼的部分)解决以下问题○ 1 、找出描写作者钓鱼过程的句子。?○ 2 、找出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。(学生找出后, 请学生有感情的读)( 重点是啊, 好大的鱼! 一条我从来没见过的大鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。) 3 、师说,父亲划着了一根火柴,看了看手表、、、、、、事情发生了怎样的变化呢? 4 、出示课件朗读、自学第 4-9 自然段(放鱼的部分) 。找出“我”不愿意放鱼