文档介绍：可爱的小象教学反思
可爱的小象教学反思1
　　歌曲《可爱的小象》是用傣家音乐元素，以傣族祥瑞物“象”为主题，由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲。歌曲旋律优美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。为了让孩子们能够用优美的声音表现小象的可爱，首
　　这一课注意以音乐审美为核心，以培育学生的爱好爱好为目标，面对全体学生，敬重特性发展。
　　我依据一年级学生的身心特点，这样来设计教学过程：
　　1、听赏音乐《大象》
　　2、仿照大象的动作；
　　3、学唱歌曲《两只小象》，从倾听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、打击乐器伴奏等系列的综合音乐实践活动，在敢表演和嬉戏中学会学问，在仿照动物的叫声中，体会音乐的凹凸、长短、强弱。
　　本课的最精彩部分是学生即兴创编表演，通过学生展示表演创作的成果，师生一起共享创作的喜悦，以此来感悟他们要爱惜动物，爱护大自然，珍爱生命；要团结友爱、相互帮助，做懂礼貌的好孩子。但是由于一年级的学生头一次上公开课，学生过于拘谨，因此在音乐表演中过于单调，学生有些害怕。信任给学生多一些这样的机会，他们会表演得更好一些的。
可爱的小象教学反思4
　　首先，让我感受到了教学此类文章动物或人物时，肯定要把握住小象的特点，通过初读课文，整体感知课文，初步了解这是一只什么样的小象？学生说出了聪慧
　　能干家务活的、能干的、可爱的小象。然后，抓住这几个主要特点，从文中句子词语剖析他的特点，让学生对于他的聪慧，能干，有一个更深刻的相识，另外在理解让学生进入角色比如小象、比如铜匠，想象他们的所想，所说，所做，来理解小象的聪慧，同时也从两个不同的角度比如小象本身的学****运用，和铜匠的表扬赞许来理解小象的聪慧能干。学完课文后，在理解文章的同时，又有了一次更深刻的总结。
　　，谈谈他喜爱小象的理由，理由有好多，有的想让它帮助自己，有的因为他的聪慧好学，有的因为小象的样子可爱。学生们畅所欲言，发表自己的看法同时也对小象这个角色有了更深刻的相识。
　　其次，教授完这篇课文，让我感觉到一个“趣”，学生了解小象的趣，和学生扮演小象的趣以及老师在评价时也应当好玩，激励学生。只要抓住这一点，把对学生的课堂评价的语言趣味化，学生一节课下来的留意力很集中。
　　最终，要想教的深刻，必需老师读的深刻，要求学生专心的读几遍的同时，老师之前就应当专心的多读几遍。
可爱的小象教学反思5
　　这是一次特别的课堂，是家长和学生共同做在教室里。班上的每一个学生都想好好的呈现自己。因此这堂课上得生动活泼达到了很好的效果。
　　《可爱的小象》中有这样一个问题：你喜爱这头小象吗？说说理由。在朗读课文，理解课文内容之后，我把这个问题抛给了学生。全班32人，差不多有20多个人异口同声地回答喜爱。这时我隐隐听到教室后边有个很小的声音我有一点儿不喜爱。出于求异也好，求新也罢。我叫起了这个发出不同声音的男孩，想听听他那具有特性化的想法。我有一点儿不喜爱这头小象。说下去，为什么？我有点急迫地想听到他的理由，因为在备课时，我没有想出什么不喜爱小象的理由。因为我认为这头小象不够聪慧，要不然为什么它不在第一次修铜壶的'时候就灌满水检查检查，还要等主子发觉了再去重修呢？这个问题一提出来，我忽然觉得这个孩子没有仓促回答老师的提问，而是经过动脑思索后很