文档介绍：窗前的气球教学反思《窗前的气球》教学片段

　　《窗前的气球》教学片段
　　整体感知
　　自由朗读,规定用横线画出最能体现科利亚前后心情变化的句子.
　　找到后自己读一读.
　　报告交流:
　　出示:她觉得真没意思.
　　窗前的气球教学反思《窗前的气球》教学片段

　　《窗前的气球》教学片段
　　整体感知
　　自由朗读,规定用横线画出最能体现科利亚前后心情变化的句子.
　　找到后自己读一读.
　　报告交流:
　　出示:她觉得真没意思.
　　科利亚望着窗外的那张逗人的小脸,快乐地笑了.
　　自己再读读这两句话,有问题要问吗
　　为什么会感觉没意思为什么后来又笑了那张小脸是怎么样的这个气球是哪儿来的
　　感知感觉真没意思
　　自由读读课文1,2自然段,说说你从哪儿体会到没意思的.
　　1,预设她得的是传染病,医院规定,谁也不准来看她,她也不能到病房外面去.
　　a科利亚病了,得的什么病 (传染病)你怎么懂得的 .(如非典,禽流感,水痘红眼病)
　　b得了传染病,谁也不能来看她,随机问班里的孩子,那妈妈能看吗爸爸能看吗爷爷……她们所有不能来看她,此时此刻,如果你是科利亚,你会是如何的感受
　　指名说.(孤单,难受,伤心,无奈)边说感受边朗读.
　　c那就请你们带着自己的这种感受读读这句话吧!
　　d是呀,多孤单,多难受啊,不能上学,不能出去,还不能干什么呀
　　e这样多快乐的事,她所有不能做,她固然觉得齐读 (她觉得真没意思.)
　　2,科利亚静静地躺在病床上,呆呆得望着窗户.
　　a指名读一读,说说体会到了什么随后读出自己的感受.
　　b你们看图, 会想些什么 (想起此前那快乐的日子,可目前只能看到对面的的墙角和一角天空,通过对比体会孤单,没意思)
　　感知快乐地笑了
　　1,感知气球上笑脸的可爱.
　　2,预设点:这下她猜出来了,,猜一猜科利亚怎么懂