文档介绍：大班数学教案：《量》
大班数学教案：《量》 篇1
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在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的阅历，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法，提高幼儿相识四周环境1、谈话引起幼儿爱好。
今日我们来玩一个运沙嬉戏，你想用什么工具来运沙？
2、幼儿第一次运沙。
（1）提出要求：两人一组轮番运沙，并记录运沙的总次数。
（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿视察，发觉问题。（每组两人运用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）
（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过探讨、示范明确运沙的详细操作规则（满杯后用工具刮平）
3、幼儿其次次运沙，验证。
（1） 统计运沙次数
（2） 引导视察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
（1） 幼儿预料大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？
（2） 幼儿操作
（3） 统计数据
（4） 幼儿通过视察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……
老师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
5、延长嬉戏
请小挚友想想，假如用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。
大班数学教案：《量》 篇3
活动目标：
1．引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
2．培育幼儿发觉问题解决问题的实力，学会正确的记录方法。
3．让幼儿学习简洁的数学题目。
4．培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动打算：
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等
活动过程：
1．谈话引起幼儿爱好。
老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么方法吗？
2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。
（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）
（2）出示统计表格并视察：这是一张统计表，横排的格子里画上你运用的工具，竖排的格子里记录你运用这个工具量沙的次数。
（3）明确运沙的详细操作规则（满杯后用工具刮平）
（4）幼儿操作
（5）引导视察数据，表扬会想方法记录的小挚友。
3．幼儿其次次用不同工具运沙。
（1）幼儿预料大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？
（2）幼儿操作
（3）统计数据
（4）幼儿通过视察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……
老师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
延长嬉戏
请小挚友想想，假如用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。
活动反思：
沙子由于平常接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时特别兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高嬉戏的趣味性。从幼儿的操作状况来看，参加嬉戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。
大班数学教案：《量》 篇4
活动目标：
1、初步选择和运用材料与工具，在探究中主动思索，从而驾驭正确的测量方法。
2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。
3、培育幼儿的视察实力和探究实力。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动打算：
1、老师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
2、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：
一、老师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探究活动，引导幼儿沟通、。
1、导入：
师：“小动物们想在森林里建立自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建立呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建立自己的‘动物学园’。”
2、老师让小挚友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都打算了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能