文档介绍：大班猫捉老鼠游戏教案
大班猫捉老鼠嬉戏教案1
　　活动目标：
　　1、通过嬉戏复****助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
　　2、初步学****肩上挥臂投远动作。
　　3、培育幼儿遵守嬉戏规则，遵守纪律的好品质。
　　4、促进幼民间嬉戏的欢乐。
　　3、乐于探究、沟通与共享。
　　4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　重点难点：
　　1、理解嬉戏规则****得嬉戏方法。
　　2、不断的调整、补充嬉戏的规则，使嬉戏更好玩。
　　活动打算：
　　环境打算：嬉戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
　　阅历打算：幼儿已驾驭一些简洁的嬉戏规则。
　　活动过程：
　　一、观看录像，获得嬉戏阅历
　　重点关注：幼儿对嬉戏的规则是否能理解。
　　1、激趣导入
　　孩子们，你们喜爱玩嬉戏吗?都玩过哪些嬉戏?今日我们要玩一个新的嬉戏，在玩嬉戏之前，我们先来看一段录像，看看嬉戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)
　　嬉戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后起先去抓老鼠，老鼠起先分散逃开。猫抓住一只老鼠后，嬉戏结束。
　　重点提问：看得懂吗?嬉戏中有谁?他们是怎么玩的?
　　小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的嬉戏。
　　2、共享理解规则
　　重点提问：玩这个嬉戏须要遵守哪些规则?我们再来看一次。
　　小结：原来玩这个嬉戏须要3个规则：(1)、嬉戏起先时老猫闭住眼睛。(2)、必需听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
　　二、尝试嬉戏，丰富嬉戏规则
　　重点关注：幼儿是否能在嬉戏中遵守规则;是否能把已玩过的嬉戏规则迁移到这个嬉戏中。
　　第一次嬉戏：
　　1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠?
　　缘由一：猫走的慢
　　——猫可以走的快一点
　　缘由二：老鼠躲在洞里不出来
　　——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?
　　重点提问：究竟该躲多长时间合适?想想哪个嬉戏里的规则能运用到这个嬉戏中来?(引导幼儿运用原有的阅历解决问题)
　　2、状况二：猫抓到了老鼠。
　　重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠嬉戏才算结束呢?再玩一次!
　　小结：刚才玩的嬉戏已经和录像里的嬉戏有点不一样了，其实，民间嬉戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个嬉戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让嬉戏更好玩一点?
　　其次次嬉戏：
　　1、重点提问：谁有好方法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师依据孩子的回答记录嬉戏新规则)
　　a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠
　　2、幼儿嬉戏。
　　3、探讨：还有什么新的规则能让这个嬉戏变得更好玩吗?我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能接着参加嬉戏呢?
　　引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以接着参加嬉戏。(幼儿嬉戏)
　　老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗?再玩一次。(幼儿嬉戏)
　　三、总结提升，迁移嬉戏阅历
　　今日我们玩的这个嬉戏从起先很简洁的几条规则增加到那么多的规则，嬉戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间嬉戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让嬉戏变得更好玩，更好玩。
　　活动反思：
　　猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟识的动物形象，而且忠厚可爱的大猫和机智淘气的小老鼠形象更是深受幼儿的宠爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐嬉戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参加性很高，能跟着我主动地仿照小老鼠不同的造型，并且能欢乐地学唱歌曲。爱好是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充溢了爱好，他们才能主动主动地参加其中，关键在于老师如何调动幼儿的主动性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了肯定的思索。在活动中，我给与了幼儿许多表演的机会，让大多数幼儿能参加到嬉戏当中去，这样能满意小班幼儿的'身心须要，在唱唱跳跳中熟识歌曲旋律，在嬉戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。嬉戏应当是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应当体现课堂嬉戏性，让幼儿在轻松、开心的氛围中学会歌曲，最终"猫来了"是嬉戏的高潮，也是幼儿心情高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种惊慌心情和快速顺当跑回家的欢乐感和胜利感。
　　在活动的